初中英语有效集体备课策略 备课是上好课的先决条件
教师能否上好课关键在于上课前是否做了充分的准备，即是否进行了深入细致的备课
传统的“单兵作战”的备课方式已经跟不上时代发展的要求，集体备课活动增进教师之间的相互了解；可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛；可以充分开发学校现有的教育资源，推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进学校教学质量的整体提高
一、 集体备课的基本程序 集体备课通常可以按照：个人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流的基本程序进行运作 1
个人初备 （1）个人备课时，一定要认真学习和研究课程标准、大纲、考纲、教材、教学参考书以及其它的相关材料；一定要突出重点，突破难点，抓住关键
同时，教师还要深入了解学生，摸清学情，以便有的放矢地进行教学
要做到摸清学生的学情，既要研究学生的智力因素（比如，学生的学习兴趣、学习态度和学习习惯等）
（2）每位备课教师必须写出备课提纲，确定教学的重点和难点，提出具体的教学目标（认知和情感目标）；新教师应写出详细的教案
（3）每位教师都要尽力提出有独创性的设计方案，以便资源共享
（4）每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点
（5）每位教师应该超前备课，这样有利于把握全局，也有利于教师在课堂上解决部分学生因超前预习提出的问题
集体备课时最好能准备好下一周的教案
集体研讨 教师在第一次集体备课时，一定要对本学期的课程进行整体规划，简要写出本学期的教学计划，并制定好单元教学计划
教师在集体备课时要遵循“整体——部分——整体”的思路，分别陈述各自的备课方案，最好采用“说课”的形式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识
集体备课时还应注意做到以下两点： （1）“四个统一” “四个统一”即统一教学进度，统一教学目标，统一教学重难点，统一阶段测试
提倡“四统一”不是要“一刀切”，而是应
