四年级语文教学及班务工作总结期末考试结束，本学期的各项工作将画上句号
为了能从本学期的工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作及班主任工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明： 一、班级学生说明
本学期担任的是六年级（4）班的语文教学工作及班主任工作
本班共 52 个学生，因为我曾担任过一学期的语文教学，所以教师与学生之间都比较熟悉，学生语文基础较突出的同学有，但同时也有不少学习基础差，学习习惯较差的同学，因此总体语文学习水平不高，成绩不够稳定
主要不足为：1、大概有十个左右的同学汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关
2、阅读能力普遍不高，朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象
3、个别男生如张旭、钟佳铭、 韩展鹏、李龙飞、等同学的书写马虎，作业格式不规范
4、存在个别的作业拖拉现象，如康小龙、焦鑫、马佳蓉等
二、具体工作（措施） （一）、制定教学计划
开学前根据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划
教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力
学会从内容提要中体会思想，分清文章主次
会听、会说、会写、会阅读
对不同的课文明确了重难点
教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作
（二）、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法
根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法
（三）、规范学生的学习习惯
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习
重点培养的学习习惯包括以下几方面： 1、课前预习，课后复习
每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法
新课授完，必要求复习
