腔肠动物和扁形动物教案 教学目标 知识目标： 认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点 过程与方法：通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力 情感态度与价值观： 1、 初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点
2、 养成良好的生活卫生习惯
教学重点： 知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点 教学难点： 水螅的捕食和体型,血吸虫生活史 教学流程 一、导入 图片放映海底世界画面出示相关图片,观看海底景象
思考:固着在海中礁石的海葵,看起来宛如艳丽的花朵,因此有人称之为”海中之花”
然而,他们却不是植物,而是动物
那么它们是如何捕食的呢
设计意图:通过美丽的海底景象,激发学生兴趣,调动 学生的学习主动性和积极性,激发求知欲
二、互动授课 腔肠动物 学生自学教材第 3-4 页，找出水螅的生活环境、形态及 结构特点与生理功能 组织学生小组自行解决问题
1．水螅的生活环境是怎样的
2．水螅的形态有何特点
3．水螅身体结构是由什么构成
体壁由几层细胞构成，体内有几个腔，食物和残渣由何处进出
4．水螅如何完成捕食和御敌
结合水螅身体结构，阅读“观察与思考”，推测水螅是如何消化和排泄的
小组讨论并相互验证答案正确性，统一答案，学生回答，教师总结
引导学生对比各种腔肠动物，总结出主要特征
学生讨论并熟记
腔肠动物的主要 特征：生活在水里；身体呈辐射对称； 体壁由两个胚层构成；体表 有刺细胞；有口无肛门
设计意图：在授课中锻炼学生的团体协作能力，速记，分工合作分析归纳，总结能力，让学生体验到努力的喜悦，成功的兴奋
（二）扁 形动物 引导学生阅读教材第 6 页前三段，就涡虫的生活环境，结 构形态及主要的生理功能
回答下列问题： 1、涡虫生活在哪里
