高一语文现当代诗歌的鉴赏指导人教版【同步教育信息】一. 本周教学内容：现当代诗歌的鉴赏指导1. 朗诵、感受诗歌的节奏感和音乐性。2. 联系社会现实。3. 捕捉意象。4. 体会意境。 （1）意境“诗人创造的再现现实生活的艺术境界，是诗人的主观情意和客观景物的完美融合。体会意境的方法是抓住诗的画面和气氛，去理解感受诗中的景情人。”《水乡行》水乡的路，要找人，水乡铺；稻海深处；进庄出庄，一步步，一把橹。踏停蛙鼓。鱼网作门帘，蛙声住，挂满树；水上起暮雾；走近才见，儿童解缆送客，几户人家住。一手好橹。榴火自红，柳线舞；家家门前，锁一副。这首诗描述顺序由远及近，进水乡，在水乡，出水乡。意境非常优美。村庄、榴树、杨柳、鱼网、蛙鼓绘成一幅勃勃生机的水乡风情图，渲染了一种安全宁静的气氛。（2）注重表现手法拟人、夸张、对偶、衬托、象征、联想、想象等顾城《远和近》一会儿看云。一会儿看我，你，“你”左顾右盼的行为。你看云时很近。你看我时很远，我觉得，“我”的独特感觉（反常）诗人在这里运用象征的手法，把心理距离与物理距离的对立形象表现出来，体现作者对造成人与人之间隔阂的失望以及对人与人良好关系的追求和向往。【模拟试题】一. 关山月（何其芳）今宵准有银色的梦了，如白鸽展开着沐浴的双翅，如素莲在水影里堕下的花片，如从琉璃似的梧桐叶流到，积霜似的鸳瓦上的秋声。但渔阳也有银色的月波吗？即有，怕也凝成玲珑的冰了，梦纵如一只满帆顺风的船，能驶到冻结的夜里去吗？二. 意象叠加：在一个地铁站台（美 庞德）人群中这些面庞的隐现显漉漉黑黝黝的树枝上的花瓣三. 隐喻：水成岩（卞之琳）水边人想在岩上刻几行字迹；大孩子见小孩子可爱，问母亲“我从前也是这样吗？”母亲想起了自己发黄的照片堆在尘封的旧桌子抽屉里，想起了一架的瑰艳藏在窗前干瘪的扁豆荚里，叹一声“悲哀的种子！”“水哉，水哉！”沉思人叹息古代人的感情像流水积下了层叠的悲哀。四. 下列新诗鉴赏不恰当的一项（ ）旧梦之群（三十六）刘大白少年是艺术的/一件一件地创作壮年是工程的/一座一座地建筑老年是历史的/一叶一叶地翻阅A. 诗的格言，格言的诗。三个反复句精警洗练道尽人生真谛。B. 诗人的原意只是抒写一种人生体验，怡然自得于紧张奋斗后的宁静淡泊境界。C. 我们不妨把诗理解为人生格言，言人生各个阶段当如是行。D. 少年当早立宏志，自我设计，草绘人生蓝图；壮年当坚实施工，抓...
