最 新 (2011 版 )《 小 学 数 学 课 程 标 准 》 测 试 题 (含 答 案 )1 一 、 填 空 1、 程 应 致 力 于 实 现 义 务 教 育 阶 段 的 培 养 目 标 ， 面 向 全 体 学 生 ， 适 应 学 生 个 体 发 展的 需 要 ， 使 得 ： （ 人 人 都 能 获 得 良 好 的 数 学 教 育 ） ， （ 不 同 的 人 在 数 学 上 得 到 不 同 的 发展
） 2、 学 课 程 能 使 学 生 掌 握 必 备 的 基 础 知 识 和 基 本 技 能 ， 培 养 学 生 的 （ 抽 象 思 维 和 推理 能 力 ）， 培 养 学 生 的 （ 创 新 意 识 和 实 践 能 力 ）， 促 进 学 生 在 情 感 、 态 度 与 价 值 观 等 方 面的 发 展
3、 数 教 学 活 动 是 师 生 （ 积 极 参 与 ）、（ 交 往 互 动 ）、 共 同 发 展 的 过 程
有 效 的 数 学 教学 活 动 是 教 师 教 与 学 生 学 的 统 一 ， 应 体 现 （ “ 以 人 为 本 ” ） 的 理 念 ， 促 进 学 生 的 全 面 发展
4、 数 学 课 数 学 是 研 究 （ 数 量 关 系 ） 和 （ 空 间 形 式 ） 的 科 学
5、《 数 学 课 程 标 准 》明确了义 务 教 育 阶 段 数 学 课 程 的 总目 标 ， 并从（ 知 识 技 能 ）、 （ 数 学 思 考） 、 （ 问题 解决） 和 （ 情 感 态 度 ） 四方 面 具体 阐述
力 求通过 数 学 学 习， 学 生 能 获 得 适 应 社会生 活 和进 一 步发 展 所必 须的 数 学 的 （ 基 本 知 识 、 基 本 技 能 、 基 本 思 想、 基 本 活 动 经验 ）
体 会数 学 知 识 之间 、 数 学 与
