《雪地里的小画家》教学案例及设计意图 一年级语文教案 【教学内容】 《雪地里的小画家》选自九年制义务教育课程标准实验教科书（人教版）第一册
它是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿童诗
全文以活泼的儿童语言讲述了一群小动物画家在雪地里画画的故事，激发学生喜爱动物，热爱大自然的思想感情
诗歌的语言生动、亲切，易为孩子喜爱
全文拟分两课时完成教学，此为第二课时
【教学理念】 一年级的学生因其年龄小，思维是以直观形象思维为主，易接受生动、活泼，与生活联系密切的教学设计
因此在本节课中，我创设情境，营造和谐、快乐的学习氛围，在尊重学生个性感悟的基础上开展快乐教学，引导学生通过听、说、读、想、议等多种活动，丰富语言积累，提升情感价值，使学生在轻松、愉快的教学中有所收获
【教学目标】 1、知识与能力： （1）认识11 个生字，会写“几、用、鱼”3 个生字，并且认识2 个偏旁“虫、目”
（2）了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物脚印的不同形状，以及青蛙冬眠的特点
2、过程与方法：正确、流利地朗读课文，背诵课文
、情感态度与价值观：养成认真仔细观察的习惯，培养喜爱小动物，热爱大自然的思想感情
【教学重难点】知道谁是雪地里的小画家，它们都画了什么，并了解青蛙冬眠的常识
【教学准备】 1、小鸡、小鸭、小狗、小马 4 种动物及其脚印的图片；竹叶、枫叶、月牙、梅花的图片
2、写有汉字“一群小画家”的卡片
3、多媒体课件
【教学过程】 一、复习旧知，导入新课 1、谈话导入，揭示课题
小朋友们，这节课我们来继续学习第 17 课《雪地里的小画家》
（齐读课题） 2、巩固字词，铺设伏笔
（1）上节课我们认识了课文中的生词宝宝，现在让我们和他们打个招呼吧
（多媒体出示文中的生词） （2）采用多种方式认读生字新词
（指名读，当小老师带读，开火车读） 『设计意图』识字
