**中等职业学校教学诊断与改进工作运行方案 根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度通知》（教职成厅[2015]2 号）《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》（教职成司函[2016]37 号）《四川省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》《浙江省“十三五”中等职业教育发展规划》以及《四川省中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案》等一系列文件精神，结合我校实际，特制订本工作实施方案。 一、指导思想 为全面落实我校“教学工作诊断与改进”工作目标，结合我校的中职业教育课程改革、现代学徒制试点、创业创新教育、产教融合等各项具体工作，以提高人才培养质量为根本，以促进学校自主发展、内涵发展为宗旨，坚持“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的工作方针，切实改善办学条件、规范学校管理、深化教学改革、完善制度体系、健全运行机制，引导学校主动融入当地经济社 会 发展。 二 、基 本原 则 1.“三全”原 则 。全员 参 与、全面覆 盖 、全程诊改，让 诊改工作成为一种 常 态 ，常 做常 新。全校师 生 人人参 与诊改工作，诊改点覆 盖 学校工作的方方面面，从 调 研 、制定方案、实施诊改、总 结规律 、建章 立制，全程不 间 断，在首 轮 三年 循 环 之 后 ，按 照 年 度为单 位 循 环 ，持续 进行，有 效 改进，逐 步 改进，逐 步 完善常 态 化教学工作诊断与改进制度体系，最 终 达 成目标更 新。 2.自主原 则 。学校、教职工、学生 是 学校发展的主体，是 人才培养工作质量保证主体，也 是 教学工作诊改的主体。在实际工作中要 唤 醒 主体意识 ，明 确 教学工作诊改是 学校发展的需要 、教职工工作的重要 内容 、学生 成长 的基 础 。在教学工作诊改行动中，要 以问 题 为导向，自主查 找 补 齐 短 板 。同 时 ，也 要 以社 会 需求为导向，促进产教深度融合。 3.质量第 一原 则 。中等职业学校教学工作诊改的核 心 是 质量，对 象 是 “三个 基 本”。 “基 本办学方向”是 中等职业学校办学质量的根本，“基 本办学条件”是 中等职业学校办学质量的基 础 ， “基 本管理规范”是 中等职业学校办学质量的保障 ，体现办学质量的主要 指标是人才培养的质量。因此，增强质量意识，加强质量提升，培育现代质量文化，是教学工作诊...
