统计学丨课程思政案例分享01课程思政内容统计学发展史许宝驟：中国统计的一代宗师（第 i 章导论）课程思政目标（1）了解我国统计学发展史,尤其通过中外统计学发展史的比较,有利于我们总结历史经验，了解国情。（2）通过对许宝驟老师等优秀统计学家热爱祖国、兢兢业业工作的光荣事迹的学习，增强爱国主义情怀。教学实施过程（1）课外阅读：统计学发展史、许宝驟：中国统计的一代宗师（2）课堂讨论：我国统计发展的几个阶段及其特点；中外统计发展对比（中国的统计思想前期比西方繁荣，后期发展缓慢，原因是什么？之后的改进有哪些？）；介绍一位我国的统计学家；其他读后感。02课程思政内容统计调查（第 2 章数据的搜集）课程思政目标引导学生在统计调查过程中实事求是、严谨求真，培养耐心细致的工作作风和严肃认真的科学精神。统计职业道德规范的基本内容包括：忠诚统计，乐于奉献；实事求是，不出假数；依法统计，严守秘密；公正透明，服务社会。其中，实事求是、不出假数是统计职业道德的核心内容。教学实施过程（1）要求学生课外精读文献《经验研究中的关键细节》《实地调查基础之上的研究报告写作》，这是与统计调查密切相关的经典文献。（2）学生讨论，发表读后感想（3）老师总结，在实施统计调查以及在此基础上完成分析报告应注意的事项。03课程思政内容设计统计调查方案，开展问卷调查，撰写分析报告。（第 2 章数据的搜集、第 3 章数据的图表展示）课程思政目标（1）引导学生在统计调查过程中实事求是，在撰写调查报告过程中不出假数。统计职业道德规范的基本内容包括：忠诚统计，乐于奉献；实事求是，不出假数；依法统计，严守秘密；公正透明，服务社会。其中，实事求是、不出假数是统计职业道德的核心内容。（2）根据调查数据撰写调查报告时，引导学生透过现象看本质，强化实践能力和创新能力，培养耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。（3）问卷设计与展开统计调查过程中，培养学生具备团队协作的优良品质。04教学实施过程教师：教师团队之前获得过一项横向项目《上海民间投资发展环境分析》,跟学生讲述具体的调研和撰写调查报告的过程，培养学生团队协作的优良品质和严谨求真的科学精神。过程包括：（1）文献研究（2）宏观经济数据统计分析（3）微观企业调查，具体涉及 258 家企业的问卷抽样调查和 3 家企业的典型调查。学生：（1）不超过 4 人一个小组，自行组队，协商选择调研主题。（2）根据研究主题，设计调查...
