统计学丨课程思政案例分享01课程思政内容统计学发展史许宝驟：中国统计的一代宗师（第 i 章导论）课程思政目标（1）了解我国统计学发展史,尤其通过中外统计学发展史的比较,有利于我们总结历史经验，了解国情
（2）通过对许宝驟老师等优秀统计学家热爱祖国、兢兢业业工作的光荣事迹的学习，增强爱国主义情怀
教学实施过程（1）课外阅读：统计学发展史、许宝驟：中国统计的一代宗师（2）课堂讨论：我国统计发展的几个阶段及其特点；中外统计发展对比（中国的统计思想前期比西方繁荣，后期发展缓慢，原因是什么
之后的改进有哪些
）；介绍一位我国的统计学家；其他读后感
02课程思政内容统计调查（第 2 章数据的搜集）课程思政目标引导学生在统计调查过程中实事求是、严谨求真，培养耐心细致的工作作风和严肃认真的科学精神
统计职业道德规范的基本内容包括：忠诚统计，乐于奉献；实事求是，不出假数；依法统计，严守秘密；公正透明，服务社会
其中，实事求是、不出假数是统计职业道德的核心内容
教学实施过程（1）要求学生课外精读文献《经验研究中的关键细节》《实地调查基础之上的研究报告写作》，这是与统计调查密切相关的经典文献
（2）学生讨论，发表读后感想（3）老师总结，在实施统计调查以及在此基础上完成分析报告应注意的事项
03课程思政内容设计统计调查方案，开展问卷调查，撰写分析报告
（第 2 章数据的搜集、第 3 章数据的图表展示）课程思政目标（1）引导学生在统计调查过程中实事求是，在撰写调查报告过程中不出假数
统计职业道德规范的基本内容包括：忠诚统计，乐于奉献；实事求是，不出假数；依法统计，严守秘密；公正透明，服务社会
其中，实事求是、不出假数是统计职业道德的核心内容
（2）根据调查数据撰写调查报告时，引导学生透过现象看本质，强化实践能力和创新能力，培养耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度
（3）问卷设计与展开统计调查过程中
