幼 儿 园 大 班 优秀 游 戏 活 动 案 例 轮胎乐趣多 一、活动背景 3-6 岁儿童学习与发展指南》明确提出，游戏是幼儿学习与发展的重要途径。游戏是幼儿借助对现实生活的认知、理解，在假想的情景中模仿与再造的实践活动。大班幼儿身体各方面素质已得到基本发展，对相对重且大的轮胎有了更多的把控能力以及设想，轮胎是幼儿日常活动中常见的物品，也是幼儿所喜爱的玩具，但平时玩法较单一，幼儿与轮胎的游戏并不丰富。大班幼儿具有更多自主性，与同伴的合作能力也得到基本发展，对于自己的愿望能够较好的表达，在游戏活动中能根据自己的设想创造出更多的形象及情节，能够较好的认识到环境与自身的关系。为满足幼儿对轮胎的好奇心，让幼儿通过自己的知识经验将设想得以表达，在与轮胎的相互作用中认识到事物发展的多样性，发展其想象力与创造力，并能从中获得成功的满足感，增加其自信心，进一步认识到与他人合作的快乐与重要性。在一次户外轮胎游戏中，我为幼儿提供更多的自主权利，引导其通过自身设想呈现轮胎的可多样性，并能将轮胎与竹梯、绳子等相互联系，创造出更生动的形象及情节，意识到轮胎垒高、竖放、排列、围合等多样玩法。 二、活动内容与过程实录 1、幼儿对轮胎进行简单探索 孩子们听到今天自由玩轮胎，都露出开心的面容。有的将轮胎一把扛起，有的找同伴一起抬轮胎，还有的将轮胎抬起然后再地上滚。不同的孩子想法也不同，拉拉将网格轮胎放在地上后，便走上网线，在上面跳了起来，说：“哈哈，我的蹦蹦床真好玩”。 还有的小朋友在互相滚轮胎，将轮胎你滚向我，我滚向你，玩的很开心。还有的小朋友合作推滚着轮胎，围着操场绕了一大圈，孩子们用自己的玩法玩着。 女孩子在推着轮胎跑的时候不如男孩子有力，协调。依依和盈盈在合作推着轮胎小跑的时候，会不小心让轮胎倒下来，就这么反复了几次，两人没有了多大兴致。 过了一会儿，果果说：“我跳累了，要休息一会。”于是在轮胎上坐了下来，好朋友茜茜看见果果坐在轮胎上，也走过来坐了下来，两人还聊了起来。逸逸和轩轩两人互相滚轮胎也有些累了，便走到了旁边小凳子上。 2、幼儿合作探索轮胎新玩法 过了几分钟，孩子们的活跃度降了些许。我过去对孩子们说：“想想看轮胎还有没有其他玩法呢？老师相信你们可以让轮胎变得更好玩的。” 果果说：“我们来玩钻轮胎。”茜茜说：“好啊。”两人将几个轮胎竖起，你接我，我接你的玩起了钻轮胎的游戏，有几位小朋友看...
