化学教学论复习提纲化学教学论课程思考题1、化学教学论的研究对象：研究对象是化学教学系统，即研究化学教学中教与学的联系、相互作用及其统一2、课堂教学技能的概念及其特点：可操作性、灵活性、整体性3、导入技能的类型：由检察提问旧知识入手、由生动的实例入手、由直观演示入手、故事导入、直接导入4、课堂教学过程中的变化技能的类型：1 教态的变化：面部表情的变化，体态和手势的变化 2 语言的变化3 位置的变化4 讲授及练习方式的变化5、组织教学技能的类型：1 用目光环视组织教学2 用感情组织教学3 用语言艺术组织教学4 运用注意规律组织教学5 用激疑法组织教学6、结束教学技能的类型：2 用归纳的方法结束教学2 用拓展延伸的方法结束教学3 用新旧知识对比结束教学4 用检察学习效果的方式结束教学5 用留问法结束教学6 用布置课外作业的方法结束教学7、讨论教学技能的类型：答辩式讨论、研究性讨论、指导性讨论、座谈式讨论8、讨论课的优点1 答辩式讨论2 研究式讨论3 指导性讨论4 座谈式讨论（一学期用一次，作用很大，提高学生学习的积极性）9、理科教师口语特征：从语言、语调方面的欣赏2 从理科教学特征方面的欣赏3 从运用语言的技巧方面欣赏1、教师道德素养的内容有哪些（1）献身教育甘为人梯是教师道德的崇高的境界（2）热爱学生诲人不倦是教师道德的基本原则（3）严以律己为人师表是教师道德的重要规范（4）严谨治学勤于进取是教师道德的主要要求（5）青胜于蓝引导学生超过自己是教师道德的显著特征（6）团结协作互勉共进是教师道德的主要内容（7）尊重学生家长密切配合教育好学生是教师道德的重要方面2、教师科学文化素养的内容有哪些（1）教师的科学文化素质应符合社会实践的要求（2）教师的科学文化素质应能适应当代科学技术的迅速发展（3）教师的科学文化素质应能最好地发挥个人爱好特长（4）教师的科学文化素质应能最好地自己创造3、
