幼儿英语教育研究报告农村幼儿英语教育研究的现状，主要包括可行性的探讨、 实践性的研究和理论性研究等三方面。 在可行性方面的探讨中， 赞成派和反对派各抒己见， 但目前已趋于达成一定的共识， 即有条件的地方应该开展教育和研究。在实践性研究方面的初获成果，主要体现在农村幼儿英语教育教材建设和教学模式的建构上，已有相关的文献报告， 但同时也存在很多有待进一步研究的问题。关于农村幼儿英语教育的理论性研究方面尚属较薄弱。[关键词 ]幼儿教育；可行性研究；实践性研究；理论性研究不管是什么原因促使幼儿英语教育的出现，幼儿英语教育(特别是幼儿园英语教育 )已成为人们无法回避的一个热点。幼儿英语教育在城市的火热热情下也逐渐波及到农村的幼儿园。 幼儿对于幼儿英语教育这一新时期出现的新事物，众专家们对此的态度和看法，可谓是见仁见智，莫衷一是。一、研究问题的提出及意义：在幼儿园学习英语被越来越多的人所看重的同时，也出现了一些问题， “还给孩子童年 ”、“学习英语得从娃娃抓起”、“孩子 1 到 6 岁都是用来玩的 ”专家学者们都有各自的观点。我从小生在山村，小时候根本没有幼儿园上，更别说幼儿英语教育了，初中时学习英语，现在英语也还是一团糟。那么在幼儿期是学英语好还不是不学英语好呢？基本于这些，我提出了对本课题的研究。在越来越多的人开始重视早期教育事业的时代背景下，幼儿该不该学英语？幼儿应该怎么学英语？这不仅是教育理论专家所关心的问题，更是众多家长迫切关心的问题，因些，本课题的研究不仅具有理论意义，也具有实际意义。二、研究问题的依据研究问题的依据包括三个方面的依据：可行性研究；实践性研究；理论性研究（一）关于可行性方面的探讨1、主要的观点对幼儿英语教育可行性问题的探讨的主要观点，可以综述为两大阵营，一是赞成者的观点，一是反对者的观点。（1）赞成者的观点①英语学习对幼儿语言、认知和社会性发展具有正向功能余珍有在其所撰的《试论幼儿园双语教育》（载唐淑主编《幼儿园语言和科学教育》，南京师范大学出版社，1999 年版，第 143 页）一文中，列举了国内外许多例证说明了英语学习对幼儿语言、认知和社会性方面的发展具有促进作用。英语学习对幼儿语言方面发展的促进作用，具体表现在：一是促进幼儿语言能力的提高。有研究表明，早期获得双语能够使儿童对各种语言之间的差别具有较高的敏感性， 语言学习能力更强， 学习其他语言更容易、 更...
