第 2 课时生长素的生理作用[目标导读 ]1
结合教材“问题探讨”中的曲线，以顶端优势和根的向地性为例，理解生长素生理作用的两重性
结合教材探究实验，探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度，并归纳生长素在生产实际中的应用
[重难点击 ]生长素的作用曲线分析
1．生长素的化学本质是吲哚乙酸
2．利用胚芽鞘研究植物的向光性，得出的结论有：(1)合成生长素的部位是胚芽鞘尖端
(2)单侧光照射导致生长素在尖端由向光侧向背光侧运输，背光侧生长素浓度高，生长速度快
(3)生长素在胚芽鞘中只能从形态学上端向形态学下端运输，而不能倒转，这称为极性运输
3．下图为水平放置的植物，箭头表示生长素运输方向，据图回答：(1)表示极性运输的是B、D
(2)表示横向运输的是A 、C，其外因是重力，其结果是生长素近地侧多
课堂导入上图为雪松， 高度可达十几米， 雪松的生长主要受生长素的调控，雪松整体呈现宝塔型，其原因可能是生长素分布不均匀造成的
生长素还有哪些生理作用
这些生理作用有什么特点
本课时我们就学习生长素的生理作用
探究点一生长素的生理作用生长素有促进生长的作用，请结合“问题探讨”的内容探究这种生理作用的特点
1．观察“问题探讨”中提供的图，我们可将其分解为甲、乙、丙三图，据图分析：(1)以甲图为例分析曲线中各段的含义①AB 段：生长素浓度低于最适浓度时，随生长素浓度的增加，促进作用逐渐增强
②BC 段：生长素浓度高于最适浓度时，随生长素浓度的增加，促进作用逐渐减弱
③C 点：生长素的作用特点是既不促进，也不抑制
④CD 段：生长素浓度过高，抑制生长
(2)综合三图可知，生长素对根、芽、茎的生长调节都表现出低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性，我们称之为两重性
除此之外， 两重性还表现为既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果
(3)甲图中，“高浓度”生长素是指大于C 点的
