【高中化学有效教学探索】高中化学有效教学课题研究[修改版]VIP专享VIP免费

在 知 识 飞 速 发 展 的 今 天 ， 终 身 学 习 已 成 必 然 ， 学 校 已 不 是 知 识 学 习 的 唯 一 的 场 所 、 最 后 的 场 所 ，课 堂 中 教 师 传 授 知 识 的 内 容 本 身 变 得 不 那 么 重 要 了 。 为 此 ， 教 师 要 有 目 的 地 引 导 学 习 ， 从 “ 以 教 师 为 中 心 ”转 向 “ 以 学 生 为 中 心 ”， 改 变 原 有 的 教 学 理 念 、 教 学 策 略 、 教 学 方 法 ， 结 合 实 际 日 常 教 学 工 作 ， 着 意 做 好 高中 化 学 有 效 课 堂 教 学 ， 灵 活 应 对 新 一 轮 的 课 程 改 革 和 教 材 建 设 ， 认 真 实 践 “ 授 人 以 渔 ” 的 目 标 。 1.转 变 旧 教 育 观 念 ， 完 成 新 理 念 教 学 新 课 程 对 教 师 角 色 提 出 了 更 高 的 要 求 ， 教 师 的 任 何 教 学 活 动 都 应 该 遵 循 有 利 于 引 导 学 生 利 用 已 有 的 知识 与 经 验 ， 主 动 探 索知 识 的 发 生 与 发 展 ， 并且逐渐形成 健全人 格的 原 则。“ 授 人 以 鱼， 不 如授 人 以 渔 ”， 重要 的 是 教 会学 生 获取、 加工 、 运用 知 识 的 能力， 特别是 创新 能力。 因此 ， 教 师 与 教 材 、 教 师 与 学 生 、 教 师与 课 堂 等一 列关系将发 生 调整和 转 变 ， 取而代之 的 是 平 等、 互 助 和 合 作 。 2.搞 好 初 高 中 化 学 接 轨 ， 让 学 生 赢 在 又 一 起 跑 线 上 调整后 的 初 中 化 学 教 材 ， 在 教 学 要 求 和 知 识 内 容 上 都 与 现 行 高 中 化 学 教 学 大 纲 、 教 材 有 着 较 为 严 重 的脱 节 现 象 。 有 些 教 师 在 高 中 化 学 教 学 起 始 阶 段 因为 没 有 处 理 好 初 高 中 接 轨 的 教 学 ， 不 顾 学 生 的 知 识 及 心 理承 受 能力， 猛 开 快 车 赶 教 学 进 度 ， 结 果 导 致 学 生 许 多 思 维 习 惯 不 适 应 高 中 化 学 的 教 学 ， 而过 早 出 现 学 习 脱节 、 分 化 现 象 ...