“读 思 达 ”导 向 下 的 小 学 数 学 项 目 式 学 习 作 者 ： 傅 娇 红 来 源 ： 《 课 程 教 育 研 究 》 2023 年 第 09 期 【 摘 要 】 数 学 项 目 式 学 习 是 学 生 在 有 现 实 意 义 的 问 题 驱 动 下 ， 经 历 小 组 分 工 、 协 作 探 究 ，阅 读 拓 展 ， 探 寻 解 决 问 题 的 方 法 策 略 ， 设 计 方 案 ， 成 果 展 示 、 多 元 评 价 的 过 程 ， 积 累 活 动 经验 ， 接 触 各 个 学 科 领 域 ， 更 好 地 理 解 数 学 概 念 ， 掌 握 数 学 方 法 和 技 能 。 项 目 式 学 习 是 结 合 新 课程 改 革 的 一 次 新 的 探 索 ， 学 生 在 学 习 中 提 高 阅 读 力 、 思 考 力 、 表 达 力 三 个 关 键 能 力 ， 培 养 数 学逻 辑 思 维 ， 提 升 社 会实 践的 能 力 ， 发展 学 生 的 核心素养 具有 重要 意 义 和 价 值。 【 关 键 词】 读 思 达 小 学 数 学 项 目 式 学 习 【 中 图分 类号】 G623.5 【 文献标识码】 A 【 文章编号】 2095-3089（2023）09-0028-03 项 目 式 学 习 作 为研 究 性学 习 的 方 式 之一 ， 它是 对复杂、 真实 问 题 的 探 究 过 程 ， 问 题 解 决 过程 本身带 有 不 确 定 性和 创 造 性， 学 生 要 经 历 思 考 、 制 定 草 案 、 调 查 研 究 、 反 思 、 验 证 假 设 等 。很 多 工 作 都 需 要 学 生 分 工 协 作 ， 就 会显 得 混 乱 ， 但 这 正 反 映 的 是 真实 世 界 中 解 决 问 题 的 过 程 ，项 目 式 学 习 的 价 值就 在 于 此 。 项 目 式 学 习 过 程 中 ， 学 生 掌 握 的 知 识技 能 、 情 感 态 度 、 数 学 素养能 力 显 露 于 整 个 活 动 过 程 与 成 果 中 ， 利 于 教 师 反 思 学 习 任 务 的 设 计 ， 帮 助 学 生 记 录 活 动 中 的 成长 。 教 学 中 ， 探 索 “读 思 达 ”教 学 法 视 域 下 的 小 学 数 学 项 目 式 学 习 的 教 学 方 式 ， 构 建 核心素养 ...
