高 二 化 学 教 学 计 划 及 进 度 表 高一 化 学 教 学 进 度 计 划 (4 篇 ) 高 二 化 学 教 学 计 划 及 进 度 表 高 一 化 学 教 学 进 度 计 划 篇 一 1、 基 本 情 况 ： 本 学 期 理 科 班 周 课 时 为 6 节 ， 主 要 学 习 选 修 4《 化 学 反 应 原理 》 ， 向 高 考 辐 射 。 2、 教 材 分 析 ： 选 修 4《 化 学 反 应 原 理 》 内 容 是 最 基 本 的 化 学 反 应 原 理 ， 包 括反 应 速 率 、 反 应 方 向 及 限 度 等 问 题 。 从 理 论 的 高 度 认 识 酸 、 碱和 盐 的 本 质 及 其 在 溶 液 中 的 反 应 。 对 于 大 家 已 经 熟 悉 的 化 学 反应 与 能 量 的 关 系 ， 将 以 反 应 热 与 反 应 物 的 物 质 的 量 的 定 量 关 系为 主 。 以 化 学 能 和 电 能 的 相 互 转 化 为 基 础 的 电 化 学 过 程 和 装置 ， 如 电 池 、 电 冶 金 和 金 属 腐 蚀 等 ， 是 富 有 时 代 气 息 和 应 用 广泛 的 领 域 。 作 为 化 学 原 理 应 用 于 实 际 的 每 个 实 例 ， 都 是 那 样 的有 趣和 富 有 启发性。 3、 学 情 分 析 ： 理 科 班 的 学 生大 多对 学 习 化 学 感兴趣， 有 良好的 学 习 习 惯和 一定 的 学 习 方 法。 但是 ， 学 生的 水平参差不齐。 高 一 由于 课 时紧， 内 容 多， 部分 学 生对 必修 课 1、 2 的 知识 遗忘严重， 理 解和 掌握程 度 相 差较大 。 极 少 数 学 生基 础 薄 弱 ， 没 有 养 成 良好的学 习 习 惯。 1、 要 求 认 真 学 习 教 育 教 学 理 论 ， 认 真 研 究 和 学 习 高 考 考 试 说明 ， 做 好高 中 化 学 新 课 程 标 准 的 实 施 工 作 ， 在 实 践 中 不断 探 索和 研 究 ， 增 强 对 新 课 标 的 理 解和 驾 驭 能 力 ， 立 足 课 堂 开 展 教 学研 究 ， 实 现 课 堂 教 学 的 高 效 化 ， 转 变 教 学 方 式 和 学 生 学 习 方式 ， 为 学 生 的 终 身 发 展 奠 定 良 好 ...
