小 学 数 学 教 学 中 数 学 思 维 的 应 用 研 究 摘 要 】 小 学 数 学 教 学 的 重 点 内 容 就 是 让 学 生 形 成 自 己 的 数 学 思 维 ， 提 高 他 们 利用 数 学 思 维 解 决 问 题 的 能 力 ， 让 学 生 对 抽 象 事 物 和 具 体 事 物 在 数 学 思 维 下 能 有 效转 换 ， 提 高 学 生 数 学 能 力 。 数 学 思 维 与 小 学 数 学 教 学 的 有 效 融 合 让 小 学 数 学 教 学变 得 更 多 元 化 ， 增 加 了 展 开 数 学 教 学 的 角 度 ， 为 学 生 在 数 学 道 路 上 的 发 展 做 出 贡献 。 数 学 思 维 是 新 课 改 后 学 生 需 要 学 习 和 锻 炼 的 内 容 ， 是 学 生 成 长 道 路 上 重 要 的基 础 内 容 。 【 关 键 词 】 教 学 ； 小 学 ； 数 学 思 维 ； 学 生 ； 教 师 中 图 分 类 号 ： G652.2 文 献 标 识 码 ： A 文 章 编 号 ： ISSN1001-2982 （ 2020） 10-182-02 数 学 思 维 是 个 笼 统 和 抽 象 的 概 念 ， 但 是 对 于 具 体 的 要 求 却 是 很 具 体 。 小 学 阶 段 的 学 生 对数 学 思 维 的 培 养 是 需 要 受 到 重 视 的 ， 对 后 续 学 生 学 习 数 学 知 识 能 起到 很 好的 作用 。 小 学 数 学教 学 与 数 学 思 维 的 有 效 融 合 ， 让 小 学 数 学 教 学 变 得 逻辑性更 强， 数 学 知 识 在 学 生 面前难度 被有 效 降低。 因为 数 学 思 维 会促使学 生 对 数 学 知 识 进行转 换 ， 提 高 学 生 对 数 学 知 识 的 吸收能 力 ，让 学 生 对 数 学 知 识 采取主动的 探索， 让 学 生 对 数 学 知 识 的 求 知 欲在 数 学 思 维 与 数 学 教 学 有 效融 合 的 时候被良好激发 。 一 、 靠 近 生 活 思 维 案 例 引 导 学 生 思 考 利 用 生 活 中 的 思 维 案 例 引 导 学 生 思 考 ， 可 以 帮 助 小 学 数 学 教 师 很 好的 引 导 学 生 进入 课 堂学 习 模 式 ， 让 学 生 的 思 维 与 教 ...
