北 师 大 版 小 学 五 年 级 下 册 第 87, 88 页 《 平 均 数 的 再 认 识 》 教 学 设 计 ( 1 课 时 ) 【 教 材 简 析 】 平 均 数 是 数 据 统 计 的 一 个 重 要 的 量 , 属 于 “ 统 计 与 概 率 ” 范 畴 。 本 课 时 是 学 生 初 步 理解 平 均 数 的 含 义 和 求 平 均 数 的 方 法 (“ 移 多 补 少 ” 和 “ 总 数 ÷ 总 份 数 =平 均 数 ” ) 基 础 上 进 行教 学 , 是 深 入 研 究 平 均 数 的 代 表 性 、 区 域 性 易 受 极 端 数 据 影 响 而 变 化 , 即 平 均 数 的 灵 敏 性 ,是 为 高 段 进 一 步 分 析 数 据 、 作 统 计 图 、 根 据 统 计 图 做 出 预 测 的 统 计 量 , 起 到 承 上 启 下 的 作 用 。 【 学 情 简 析 】 小 学 五 年 级 的 学 生 已 经 初 步 掌 握 了 用 统 计 表 , 统 计 图 ( 条 形 和 折 线 ) 收 集 数 据 , 分 析 数据 , 并 能通过图 表 解 决简 单的 问题, 教 学 时 应基 于 学 生 的 实际, 不能只停留在知识 的 表 面,而 应充分 引导学 生 通过亲身经 历理 解 知识 所蕴含 的 丰富、 深 刻的 统 计 与 概 率 的 背景, 帮助他们 认 识 到 平 均 数 在现 实生 活 中 的 实际意 义 与 广 泛 应用 , 并 能运 用 平 均 数 解 决实际问题, 从 而获 得 必 要 的 统 计 观 念 的 核 心 发 展 。 【 教 学 目 标 】 1.结 合 解 决问题的 过程 , 进 一 步 认 识 平 均 数 , 体 会 平 均 数 的 实际应用 ; 2.运 用 平 均 数 的 知识 解 释 简 单生 活 现 象 、 解 决简 单实际问题的 过程 中 , 进 一 步 积 累 分 析和 处 理 数 据 的 方 法 , 发 展 数 据 分 析 观 念 ; 3.使 学 生 进 一 步 理 解 求 平 均 数 的 意 义 , 体 会 平 均 数 具 有 代 表 性 , 任 何 一 个 数 有 变 化 , 平均 数 就 会 受 影 响 ; 4.通过计 算 平 均 数 的 过程 , 认 识 平 均 数 的 灵 敏 性 ; 5.通过学...