浅 谈 知 识 迁 移 在 数 学 教 育 中 的 应 用 宁 博 132021041 摘 要 ： 所 谓 知 识 的 迁 移 是 指 一 种 学 习 对 另 一 种 学 习 的 影 响 ，知 识 迁 移 的 现 象 在 平时 教 学 中 时 常 发 生 。 可 以 说 ， 任 何 学 习 都 不 可 能 离 开 知 识 迁 移 ， 因 为 学 习 任 何 新的 知 识 时 都 不 可 能 脱 离 旧 知 识 的 影 响 。本 文 首 先 介 绍 了 知 识 迁 移 ， 并 且 阐 述 了 部分 知 识 迁 移 在 数 学 教 育 中 的 应 用 ，最 后 探 讨 了 几 点 教 学 中 该 如 何 更 好 的 利 用 知 识迁 移 。 关 键 词 ： 知 识 迁 移 ， 正 迁 移 ， 负 迁 移 知 识 迁 移 就 是 “ 一 种 学 习 对 另 一 种 学 习 的 影 响 ” 。 在 学 习 这 个 连 续 过 程 中 ， 任 何 学 习 都 是 在 学 习 者 已 经 具 有 的 知 识 经 验 和 认 知 结 构 、 已 获 得 的 动 作 技 能 、 习得 的 态 度 等 基 础 上 进 行 的 。这 种 原 有 的 知 识 结 构 对 新 的 学 习 的 影 响 就 形 成 了 知 识的 迁 移 。 凡 是 有 教 育 就 会 有 迁 移 ， 从 不 存 在 相 互 间 不 产 生 影 响 的 学 习 。 因 而， 迁 移 问题成 为 学 习 心理的 一 个 重要 内容。 当代建构 主义认 为 ,学 习 不 是 被动 地接受信息刺激,而是 主动 地建构 意义,是根据自己的 经 验 背景,对 外部 信息进 行 主动 地选择、加工 和 处 理,从 而获 得 自己的意义。 这 种 新 旧 学 习 之 间 的 相 互 影 响 就 是 学 习 的 迁 移 。 充 分 运 用 迁 移 规 律 ,实 现知 识 的 有 效 迁 移 ,是 教 学 成 功 的 一 个 重要 环 节 。 一 、 知 识 迁 移 的 简 介 知 识 迁 移 就 是 由 已 有 的 知 识 技 能 对 学 习 新 知 识 新 技 能 的 影 响 。利 用 适 当的 知识 迁 移 , 就 可 以 充 分 利 用 已 有 知 识 ， 在 新 知 识 的 学 习 中 类 比 学 习 ， 举 一 反 三 ， 即产 ...
