数学科渗透环保教育计划 一、指导思想 认真贯彻学校环保教育计划，明确数学学科在环保教育中的意义与作用，在数学课程中有机渗透环保意识的教育，充分利用学校及学校周围社区的自然环境、社会环境，让学生们对环境问题进行多种角度的参与和实践，并利用所学的知识与技能解决实际生活中的问题。新课程要求实行国家课程、地方课程和校本课程三级课程相结合的原则，而目前随着我国从农业经济向工业经济转型的过程中，环境问题日益突出，成为困扰我国经济可持续发展能力的瓶颈问题。因此，在小学数学课堂教学中不断渗透环境教育，不仅是认真贯彻和深刻体会新课程理念的真实体现，更是一项利在当代、功在千秋的“重大工程”。 二、教学目标 1 、初步了解在小学数学教材中涉及到的环境科学知识。 2 、了解当前重要的环境问题，树立保护和改善环境的意识。 3 、培养环境道德观，把环境道德教育作为思想品德教育的一个重要方面。 4 、通过实践活动，让学生知道数学与环保科学知识有着紧密的联系，并培养学生养成“爱绿护绿”的良好习惯，发展环保技能。 5 、发展运用所学的数学知识和方法解决环境问题的能力。 6 、培养批判性思维，建立科学的世界观和可持续发展的思想。 三、具体措施 1 、挖掘教材，精心设计 根据现行小学数学学科的特点，首先我从教材中找出蕴含有环境教育的内容进行分类，制订出相应的教学计划。为了把环境教育自然适度地渗透到教学中去，我主要从应用题中挖掘可渗透的内容，并找贴切的结合点，融于教学设计。教学时可结合温州市近十年环境绿化面积的一些具体数字（包括校园绿化），出示相应的录像和挂图，让学生在欣赏的同时，了解人与周围环境和谐的关系，了解环保的作用。从而唤起学生“爱绿护绿”的意识。 2 、利用废物，制作学具 在教学中，让环境教育的内容尽量贴进学生们的日常生活，使学生了解如何在日常生活中保护环境。如：让学生了解我们每天产生多少废物，如何减少废物；让学生知道我们产生的废物哪些是可再利用的，哪些是不可再利用的，可再利用的应反复使用。引导学生在学习和生活中，注意留心观察，善于思考 ，利用废弃 物制作一些学具，变废为宝 。既 提 高 教学效 率 ，又 寓 环境教育于数学课 中。 3 、参 加 实 践 ，发 展 才 能 为了使学生充 分了解环保，关注环保，参 与环保。在教学中我还十注意融合数学课 的教学内容，努 力 创 造 环保教育氛 围，有计划地...
