大关县职业高级中学数控技术应用专业调查报告 一、数控加工技术专业人才需求 加工制造业是我国国民经济的支柱产业，随着中国经济的高速发展，数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础；数控技术的应用是提高制造业的产品质量和劳动生产率必不可少的重要手段；数控机床是国防工业现代化的重要战略装备，是关系到国家战略地位和体现国家综合国力水平的重要标志。专家们预言: 二十一世纪机械制造业的竞争，其实质是数控技术的竞争。加入世贸组织后，中国正在逐步变成“世界制造中心”。为了增强竞争能力，中国制造业开始广泛使用先进的数控技术。近 10 年来，中国工业一直以每年 15％左右的增长速度快速发展。 随着产业布局、产品结构的调整，就业结构也将发生变化。企业对较高层次的第一线应用型人才的需求将明显增加。 而借助国外的发展经验来看，当进入产业布局、产品结构调整时期，与产业结构高度化匹配、培养相当数量的具有高等文化水平的职业人才，成为迫切要求。因此，既有专业理论知识又有很强实际操作能力的数控加工人才更是成为社会紧缺、企业最急需的人才。 最新调查显示，我国数控高技能人才严重不足，数控技术人才缺口达 60 万，近年来国内每年新增各类数控设备在5 万台以上，但在一线操作人员中，只有 4％具备高级以上技能资格。数控人才的严重短缺成为全社会普遍关注的热点问题，这已引起中央领导同志的关注，教育部、劳动与社会保障部等政府部门正在积极采取措施，加强数控技术应用型人才的培养。 二、数控加工技术专业的现状 初中后 3年制数控加工技术专业的现状大致有两种类型，一类是最近几年由原普通中等专业学校 4年制改为 3年制的数控加工技术专业，这些学校有较长的办学历史，师资力量、实践条件都比较强，教学质量较好，但这些学校长期以来习惯于 4年制的中专教育，3年制职业教育的教学经验不足，教学内容理论性偏强，技能培训方面不足；另一类是一些技工学校、职业高中或职教中心办的 3年制数控加工技术专业，这些学校总体上看在职业教育方面有自己的特色，比较强调技能训练，特别是技工学校，与企业结合比较紧密，有相当多的教师直接来自企业或从企业聘请，这些教师从事一线工作的时间长，经验较丰富，比较适合职业教育。因此总的来说，与4年制数控加工技术专业相比，3年制数控加工技术应用专业在各方面都还有一定的差距。 三、企业需求 为了解企业对数控加工技术专业的需求和对人才特...
