1 《 济 南 的 冬 天 》 说 课 教 案 （七年级第一册第三单元第二课） 说 课 人 2 尊 敬 的 各 位 评 委 ， 你 们 好 ， 我 今 天 说 课 的 内 容 是 《 济 南 的 冬 天 》 的 第 一 课 时 ， 下 面 ，我 将 从 教 材 、 教 法 、 学 法 、 教 学 设 想 、 教 学 过 程 五 个 方 面 对 本 课 的 设 计 进 行 说 明 。 【 教 材 分 析 】 《 济 南 的 冬 天 》 是 初 中 语 文 第 一 册 第 三 单 元 中 的 第 ２ 篇 课 文 。 它 是 现 代 著 名 作 家 、人 民 艺 术 家 老 舍 在 １ ９ ３ １ 年 初 写 的 一 篇 通 过 描 绘 济 南 冬 天 美 丽 景 色 来 抒 发 感 情 的 写景 散 文 。 本 单 元 的 教 学 目 标 是 :引 导 学 生 品 味 精 彩 生 动 的 文 学 语 言 ， 培 养 学 生 审 美 想 象 、 审美 情 感 、 审 美 意 识 以 及 灵 气 、 悟 性 ， 激 发 热 爱 生 活 、 热 爱 自 然 的 愿 望 和 热 情 。 本 文 的 特点：这篇 文 章描 绘 景 物， 语 言 准确生 动 ， 多使用比喻、 拟人 手法 ， 融情 于景 ， 表达了作 者鲜明 的 印象 和 感 受。 其中 描 写 最形象 最生 动 的 是 第 ３ 段和 第 五 段。 而作者感 情 的 抒 发 也非常别致， 非同一 般， 不是 采取直抒 胸臆的 方 式， 而是 采取表达一 种感受的 方 式， 将 自 己对 济 南 冬 天 的 喜爱 和 赞美 之情 不露痕迹的 依附在 对 景 物的 描 写 之中 ，因此显得格外自 然 真挚， 富有感 染力。 基于本 单 元 的 教 学 目 标 和 本 文 的 特点， 我 定下 了本 文 的 教 学 目 标 和 教 学 的 重难点。 〖教 学 目 标 〗 １ 、 知识 目 标 ： ⑴ 领会作 者抓住主要景 物的 主要特征进 行 的 细致描 绘 ，情 景 交融的 表达对 祖国宝地济 南 的 赞美 之情 。 ⑵ 理清本 文 的 层次结构。 ２ 、 能力目 标 ： ⑴ 培 养 学 生 运用比喻、 拟人 等修辞手法 的 能力。 ⑵ 培 养 学 生 分 析 、 综合的 能力。 ３ 、 德育目 标 ： 培 养 学 生 ...
