青春的安全我来守护心理健康活动课为帮助学生树立心理健康意识，优化心理素质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题至关重要
为帮助学院学生培养积极心态，缓解心理压力，拥有美好校园生活
班会目的 青少年异性交往是青春发育中一种生理发展的必然，心理学研究表明，儿童青少年的心理社会发展一般有三个阶段，第一阶段是学龄前早期的自我社交性时期，在此阶段，儿童的主要愉悦和满足来自自身；第二阶段是小学的同质社交性时期，在此阶段，儿童的主要愉悦和满足来自相同性别的小朋友的友谊和陪伴；第三阶段是异质社交性时期，在此阶段，人的主要愉悦和满足来自多方面的交往，包括同性友谊和异性友谊
正确认识第三阶段从初中开始，一直延续到成年，国内外研究成果表明，适当的异性交往有利于增进对异性的了解，丰富自身的情感体验，扩大社会交往的范围，得到异性同学在学习上的帮助，促进人格全面健康的发展和健全，对青少年的成长与发展具有积极的作用【 1 】，但是我们还应看到，任何事物都存在矛盾对立的两个方面，中学生异性交往也存在一些负面影响，其中最主要的是，如果男女学生掌握不好异性交往的“度”，便会陷入“恋情”而不能自拔
青春期故事与其遮掩、禁堵而不见实效，不如顺其自然，因势利导，让学生在青春期对令人困惑的感情问题采取更加理智的态度，给予他们适当指导，帮助他们审视情感，了解爱情的真谛，明白什么是爱情，懂得中学生的责任与义务，促使他们健康、安全而顺利地度过青春期，让其青春年华无限美好
正确态度理性对待异性朋友，并不是说男女同学要绝交，不能说话，不能沟通
在以后的生活学习中，男女同学是可以正常交往，一起参加学习讨论、社交活动和文体活动，以大方代替拘谨，以正常交往代替有意回避，以必要的工作学习上的接触和帮助代替期望接触而又不敢接触的不正常心态，消除男女同学间不必要的敏感，做到：不过分拘谨，不过分随便，不过分亲昵
