- 1 - 第四章第三节 影响气候的主要因素 （第二课时） 周 萍 山东省青岛育才中学 邮编：2 6 6 0 0 2 第四章第三节 影响气候的主要因素（第二课时） 教材分析： 教材在内容安排上基本是按照一条主线进行的：从影响全球气候的基础因素——太阳辐射入手，总结出了从低纬度向高纬度气候的纬度变化规律；之后分析得出了同纬度海陆气候差异的原因；又分析了同样在陆地上地形地势因素造成的局部差异；在分析了客观原因造成的气候差异之后，又分析了主观原因——人类活动对气候的影响。体现了从简单到复杂，从整体到局部的过程。 教学目标： 1、知识与技能目标： •举 例 分析纬度位 置 、海陆分布、地形等对气候的影响。 •举 出日常生活中的实例 ，说明气候对生产和生活的影响。 •能用事实说明地球自转、公转及其产生的地理现象。 2 、过程与方法目标： 初步学会根据阳光照射在球面与平面上的示意图、地球自转与公转示意图、安第斯山脉东西两侧景观差异示意图等图提供的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，理解纬度位 置 、海陆分布、地形等因素对气候的影响。 尝试从动手实践学习中针对问题，提出探究思路，表达自己对问题的看法。 3 、情感态度价值观目标： 使学生初步树立关注身边地理环境，培养对生活中地理现象探究的好奇心。 培养用图学习的兴趣，初步培养求真、求实的科学态度。 教学重点：影响气候的各个因素 教学方法：问题探究式（发现问题、讨论问题、探究原因、联系实际） 教学过程： [导入]：世界的气候复杂多样，而影响气候的因素也各不- 2 - 相同。上节课我们学习了两个影响因素，分别是——地球的形状、地球的运动，受它们的影响表现出不同纬度地区的气候不同。 [读图复习]：“中国不同纬度中各城市气候的不同” [提问]：图中不同纬度的 A、B、C 三点的气温、降水有什么不同？] （生答：从 C 到 A 即从低纬度到两极气温逐渐降低，降水越来越少。） [承转]：A、B、C 三点气候不同的原因主要是由于地球的纬度不同决定的，而这主要是由于地球的运动和地球的形状影响的。影响气候的因素除了这两个外还有哪些呢？这就是我们这节课重点研究的内容。 [问]：我们生活在海边的孩子一定有过游泳的经历，请同学们结合感受思考一天中，中午和傍晚沙滩和海洋的气温有什么不同？ （生答：中午沙滩气温高，傍晚海洋气温高。） [师]：这是什么原因造成的呢？主要是海洋和陆地的物...
