1 第四单元千古流芳一诗心《静女》答案【学习要求】1．了解《诗经》的基本知识。2．增加语言积累，掌握重点文言字词解释。3．感受诗中主人公的形象美及其纯真而热烈的感情。4．通过诵读，激发学生学习古诗文的兴趣，培养对祖国传统文化的热爱之情，提高文化素养。【学习重难点】学习重点：反复朗读，理清线索，分析把握人物形象。学习难点：根据情节的发展，准确把握诗中人物的情感。【学时安排 】【学习过程】主要任务：分析把握人物形象；准确把握诗中人物的情感。一、课前学习（一）学法指导1．借助工具书和注释，疏通字词， 在此基础上反复诵读，整体感知全诗， 熟读并背诵全诗。2．借助图书馆或网络资源，了解《诗经》相关知识，结合本文内容，体会赋比兴的艺术手法。3．找出文中细节描写，通过对人物形象的分析，体会诗中人物的情感。（二）尝试练习1．给下列词语中的加点字注音。静女其姝．（）俟．我于城隅．（）（）爱．而不见（）踟蹰．．（）（）静女其娈．（）贻．我彤．管（）（）炜．（）说怿女．．．美（）（）（）自牧归荑．．（）（）洵．美且异（）2．利用注释或工具书解释下列加点词语。静女其姝．．．． ——搔首踟蹰．．．． ——俟．我于城隅．——贻．我彤管．．——美人之贻．——3．指出下列诗句中的通假字，并解释其含义爱而不见说怿女美自牧归荑匪女之为美4．借助图书馆、网络等资源进行文学常识填空。（1）《静女》选自我国最早的一部诗歌总集《诗经》 ，它相传为孔子 编定，共 305 篇，最初称诗 或诗三百，分为风 、 雅、颂 三个部分。其表现手法有赋 、 比 、 兴 。其特点是多重章叠句，双声叠韵，用词精炼生动，词汇丰富，形式以四言为主，间以杂言。它是我国诗歌现实主义的源头。（《离骚》是诗歌浪漫主义的源头）2 （2）《静女》以第一人称“我”的方式，写一次恋人的约会 ，从相候 、 相见、相赠到 相悦，表现了存在于青年男女之间的大胆而挚热的爱情。（3）本诗的诗眼是“怿 ”。二、课堂探究（一）问题探究1．（ 1）本诗是以谁的口吻写的？描绘了什么场景？男子；男女约会的情景（2）根据约会过程，完成表格填空：约会过程相关诗句相候静女其姝，俟我于城隅相见爱而不见，搔首踟蹰相赠静女其娈，贻我彤管相悦彤管有炜，说怿女美；匪女之为美，美人之贻2．如何看待“我”对“静女”所赠的两件礼物的赞美？在“我”心中，彤管与荑草哪个更重要？①这是借物咏人， 因人赞物。”我”对...
