实施校本教研应注意的几个问题VIP专享VIP免费

实施校本教研应注意的几个问题（一）正确认识和处理教研与科研的关系学校教育教学研究工作包括常规教学研究和教育科学研究两大部份。二者即紧密联系又有实质性的区别。1、联系。 它们都是教育教学领域里的“研究”活动。许多科研问题是教研的问题， 同样很多教研的问题也是科研的问题，例如如何提高本学科的课堂教学质量和效率，如何转变学习困难学生， 如何因材施教等。 教研是科研的基础， 科研是教研的发展， 两者均包含着创新。2、区别。 主要表现在：〈1〉对象不同。教研主要是对已知的教育理论、教育规律的一种实践应用，是教师本人与自身教学行为的“对话”，是应用研究、行动研究； 教科研主要是对未知的教育理论、教育规律的一种探索验证，是基础研究、专业研究。〈2〉内容不同。教研研究的是教师教学中的实际问题、具体问题，主要包括课程教材研究、教法学法研究、教学常规研究、考试与评价研究等； 教科研研究的是教育各个领域和方面的规律性、发展性问题，主要包括教育调查研究、教育观察研究、教育经验总结研究和教育课题实验研究等。〈3〉目的不同。教研主要目的在于完成国家规定的课程计划的任务，并且提高教育教学效率，提高教育教学质量。教育科研是对教育工作中需要解决的新的重大问题，进行理论和实验研究， 使问题获得解决，从而推动教育理论和教育实践向前发展。〈4〉功能不同。教研是学校发展的自我开发、自我提升，保证教学工作的稳定性、 继承性和创新性； 教科研是解决社会发展对教育的需求，保证教学工作的发展性、开放性和理念的重大突破。〈5〉组织系统不同。作为一所学校，常规教学研究的基点在各学科教研组，教育科学研究的基点在课题组。 教研组是长设研究组织；课题组随课题的立项、结题而成立、解散。在实际工作中， 教师开展的研究应主要是教学研究，即使搞科研也必须结合自己的本职工作搞， 把教研中发现的问题转化为科研的课题，并把科研的成果又用来指导教研。总之，要把它们当成一件事来做，而不要当成“两张皮”，否则你会很累。实际上，在教研时只要深入进去，搞清细节，给其以系统的回答，说明影响某事物的有关因素有那些，它们之间是如何相互影响的，其程度如何等，教研也就有了科研的特征。（二）正确认识和处理传统教研和校本教研的关系适应课程改革的需要， 实施校本教研制度， 并不是要否定传统教研，而是要改革和完善传统教研，使学校教研工作更好的服务教学、服务课改。 为此，...