1 实践课改，创造成功广西南宁市南宁外国语学校林万春2012 年广西进入高中新课程改革，而敢为人先、勇于探索的南宁外国语学校率先提前一年开展新课程改革。 2011 年 2 月推出了《南宁外国语学校新课程改实施方案》，由此，南宁外国语学校正式拉开新一轮的课程改革序幕。 “走进新课程，体验新课程，享受新课程！”这是南外在实施新课程实验工作中不断追求的理念。“让每一位教师都成功，让每一位学生都成功！ ”这是在实施新课程实验工作中执着追求的目标。通过三年多的实践，我校在新课程实验工作中取得了一些成绩，积累了一定经验，我们执着追求的目标也在一步步地接近⋯⋯一、坚信课改：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路梁正校长说： 改革是改变过去的思考方式，提高整体素质， 提升办学品位。 弱校变强校只有课程改革。新课改可以说是教育教学的一场革命。要推行，无疑阻力很大；要成功，无疑要做艰苦的努力。为了端正教师对课改的认识，南外不断加强对教师的培训、学习、宣传，南外领导还利用每周例会组织全体教职员工开展以“课改与教学质量关系”为主题的大讨论，使教师从国家推行课改的初衷和目的，到对“改革与发展”的认识，再到对全国一些名校的崛起的认识，真正体会和认识到：新课程改革确实能够提高教育教学质量，确实能够提高升学率。正如一位教师在课改交流会上说的：“课改是早改早成功，大改大成功，不改不成功。我们学校学生素质差、基础差、动手能力不强，就必须走课改崛起之路，否则将是死路一条。我们必须课改，必须增强课改的紧迫感。”把过去的教研教改和现在的新课程改革联系起来进行对比：过去的教研教改更多关注是老师的教，而很少关注学生的学；现在的新课改是既关注教师的导，更关注学生的学，而且要通过教师教法的改进来更好的促进学生的学；过去的教研教改是以教师为中心，现在的新课改是以学生为中心，更加注重、更加强调学生这个学习主体在学习过程中自主的作用。新课改真正回归于学习的本质——学生的学习必须靠自己，也只能靠自己，任何人任何方法都无法替代学生自己的学习。正是新的理念，才使南外对如何发展学校、如何开展课改进行了深刻地思考，从而提升了教师对学校教育教学质量的责任感和使命感，使南宁外国语学校站在了新的起点上，并逐步朝着一所高标准、高效益、有特色、有文化的现代文明校园的目标迈进，成长为一个文化育人、特色育人、教师与学生个性协调发展的巧妙整合体。二、坚持...
