1 00886 学前儿童心理卫生与辅导 第一章 学前儿童心理健康的概念 学习目的与要求：了解学前儿童心理健康概念的含义以及演变过程；掌握学前儿童心理健康的特征；了解研究学前儿童心理健康的目的、内容和方法
一、选择、填空： 1、联合国世界卫生组织关于“健康”的定义 P1 联合国世界卫生组织（W TO）1948 年在其宪章中指出：“健康是身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象
” 2、学前儿童心理健康的标志：智力发展正常、情绪反应适度、人际关系融洽、行为统一协调、性格特征良好
P9 3、关于“心理健康”的理解 P11 首先，应当理解心理健康有广义和狭义之分：狭义的心理健康其主要目的在于预防心理障碍、心理疾病和行为障碍
广义的心理健康是以促进人的自我心理调节，发挥更大的心理效能为目标
心理健康的人能够不断提高心理健康水平，更好地适应社会生活，更有效地为社会和人类做出贡献
4、心理健康组织的成立 P4 1908 年 5 月，由比尔斯发起，在美国康涅狄克州成立了世界上第一个心理卫生组织--------“康涅狄克州心理健康协会”，这是近代心理健康运动的开始的标志
1909 年 2 月，在纽约成立了“美国全国心理健康委员会”
1917 年出版《心理健康》季刊
5、我国的心理健康组织的发展 P5 1936 年 4 月，在南京成立“中国心理健康协会”，第二年，因抗日战争爆发，工作被迫停止
1982 年，我国第一个心理健康研究中心在南京成立
1985 年，我国学者在山东泰安重新组建了“中国心理健康协会”
二、简答、论述： （1）学前儿童心理健康的10 条标准
P6 答：马斯洛和密特曼认为，正常心理应有以下十条标准（得到广泛认可）： 1、充分的自我安全感； 2、充分了解自己，并能对自己的能力作适当的估计； 3、生活的目标（理想）能切合实际； 4、与现实环境保持
