永州市综合职业中专师范专业老师陈民福编写于2012年9月2日 1 陈幸军主编的《幼儿教育学》第三版的讲义与复习资料（七） 第十一章 幼儿园与家庭、社区的合作 在现代，大教育的观念已经深入人心，人们对教育生态的日益关注，幼儿园已经不可能再关起门来办教育了
家长与社区居民素质的提高以及一个家庭只生育一个孩子的基本国策使人们参与幼儿园教育的意识越来越强烈，而且幼儿自身发展的规律与特点也决定了家庭、幼儿园、社区之间的合作将更加有助于孩子的健康成长
因此，幼儿园教师需要了解与家庭和社区合作的意义、内容及途径
第一节 幼儿园与家庭、社区合作的意义与目的 一、幼儿园与家庭、社区合作的意义 （一）幼儿园与家庭合作的意义 1．家庭教育的重要性及其特点 ----家庭教育对孩子的健康和全面发展有着重要价值，由先天决定的血缘关系使家庭教育呈现如下特点：A 亲情性 B 随机性 C 连贯性 D 复杂性 2．幼儿园与家庭合作能够形成全力，共同促进孩子的健康成长 （二）幼儿园与社区合作的意义 1．社区的概念与社区教育的特点：社区指人们聚集生活的一定区域，社区是幼儿从一出生就接触的社会环境，也是对幼儿最早产生影响的，除家庭之外的外部环境
社区教育的特点有：A 渗透性 B 广泛性 C 随机性 D 复杂性 2．幼儿园与社区合作可扩大教育资源与教育空间，有利于幼儿健康成长
二、幼儿园与家庭、社区合作的目的 （一）使家庭与社区了解幼儿园 （二）获得家庭与社区的积极支持 （三）发挥幼儿园作为专业幼教机构的引导作用 （四）增进幼儿对家庭与社会的认识 第二节 幼儿园与家庭、社区合作的内容与途径 一、幼儿园与家庭合作的内容与途径 （一）幼儿园与家庭合作的内容 1．主动向家长了解孩子出生、成长的情况和个性特征 2．保障家长的知情权，让家长了解幼儿在园的一日生活及其具体表现 3．保障家长的参与权，让家长参与幼儿园管理决策与
