1 教案检查签名： 第 课《班级电子纪念册设计》 教学课题：《班级电子纪念册设计》 教学类别：综合·探索 教学课时：1课时 教材分析： 本课属于“综合*探索”学习领域。本课内容与初中生情意与认知特征相适应，既降低了难度，又增强了趣味性，改变了以往“重技术、轻设计”的状况，从而让学生感受到设计电子纪念册可使用多种软件和工具，表现手法多样，表现内容宽泛，使本课教学显得简单、易学。 教学目标： 知识与能力： 了解班级电子纪念册设计的基本规律，初步学会用 powerpoint 等软件制作班级电子纪念册设计的方法，能运用图文编排及交互设计的方法，制作班级电子纪念册。 过程与方法： （1）通过分析、观察，感知班级电子纪念册设计的基本形式和规律。 （2）通过设计制作实践，能理解和辨析各层级页面之间的关系。 （3）通过学习、赏析和制作网页，提高辨识能力，对不同 的班级电子纪念册设计进 行 自 评 与互评 。 （4）通过制作，整 合已 有 美 术设计和制作知识，提高综合运用知识的自主 性。 情感态 度价 值 观： 认识班级电子纪念册设计在 情感交流 和成 果 分享 中的作用，感受班级电 2 教案检查签名： 子纪念册设计作品独特的审美价值。积极参与班级电子纪念册设计学习，体会其中的乐趣。在班子电子纪念册设计实践中，增强观察‘分析能力与综合表现能力，在设计制作中提高对局部与整体的认识，提升自己的素养。 教学重点： 认识班级电子纪念册的基本构成，学习用 powerpoint 等软件设计制作班级电子纪念册的方法。 教学难点： 各级页面及图文元素之间的交互设计，设计中的整体感。 教学方法：启发式教学、引导法、鼓励法、讲授法、讨论法 教学准备：多媒体、挂图 教学过程： 3 教案检查签名： 教学活动： 学生活动及设计意图 一、 导入部分： 课件展示班级电子纪念册，生动、直观地传递出本课学习的主题。请学生谈一谈这些班级电子纪念册的特点。翻开教材第38 页，引导学生在阅读主课文后，进一步观察和分析示例。 提问：班级电子纪念册在内容和形式上有哪些特点？ 学生：讨论回答 二、 新授部分： 1、教师讲解：班级电子纪念册的基本构成包括引导页、首页、二级页面等。设计过程包括图文规划、取舍、安排布局、交互元素的整合等。 2、 出示更多范例，请学生观察。 教师提问：你们知道班级电子纪念册的设计要求吗？ 3、教师引导学生阅读第38 页右下角的“小提...
