_ 九_ _ _ _ _ 年级_ _ _ 物理_ _ _ _ _ _ _ 学科导学设计 _ _ _ _ _ _ 学校 主备人： 审核人：任课教师_ _ _ _ _ _ _ 课题 1 4 .3 大气压强 课时 2 课时 课型 新学 导 学 过 程 备 注 【目标】（2分钟） 1．通过实验观察，体验大气压的存在； 2. 了解测量大气压强的方法，学会估测大气压数值； 3.能用大气压强的知识解释有关现象，激发学生学习物理的兴趣。 4.培养应用所学知识解决实际问题的能力。 【重点、难点】（1分钟） 1.理解大气压的现象；知道大气压的测量和数值。 2.测量大气压的实验设计，理解活塞式抽水机和离心式水泵的工作过程 第一课时 【预习导入】学生阅读课本 P86-87，完成下列练习（10分钟） 1．空气内部向各个方向都有压强，叫做 ； 2.马德堡半球实验证实了 的存在； 3.最早测量大气压的实验是 实验，一标准大气压相当于 厘米高水银柱产生的压强，它的大小等于 Pa；大气压的值随高度的增而 。 探究点一 体验大气压强的存在（5分钟） 〖思考〗液体由于受重力作用且具有流动性，液内部体向各个方向都有压强。那么气体也受重力作用，也具有流动性，气体内部是否也存在压强呢？ 在我们的生活中，有哪些事例能说明大气压的存在呢? （1 ） 吸盘为什么能贴在光滑的墙面上？扎上孔后为什么会从墙上掉下来？ （2 ） 为什么可用吸管吸饮料？当把饮料瓶密封后还能吸上来吗？ （3 ） 在装满水的杯子口压上一张纸，倒置后水能流下吗？ （4 ） 将马德保半球内空气抽出后能拉开吗？气体流回半球又怎样？ 学生阅读目标，并作出标注 学生阅读教材，完成相应的练习 教师引导学生思考并完成思考题 总结： 探究点二 大气压究竟有多大呢(10分钟) 〖体验〗将两个吸盘式衣钩挤压在一起，再将它们沿轴线方向拉开，通过活动可知大气压强很 。 〖活动〗估测大气压的值 [器材] 容积为20mL的注射器、弹簧测力计、刻度尺。 [实验原理] [步骤] （1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内 的空气，然后用一个橡皮帽堵住注射器的小孔。 （2）如图所示，用细尼龙绳拴在注射器活塞的颈部，使绳的另一端与固定在墙上的弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚开始滑动时．．．．．．．．．．．．．．，立即记下弹簧测力计的示数 F。 （3）用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度．．．．．．． L，读出注射器筒上标...
