_ 九_ _ _ _ _ 年级_ _ _ 物理_ _ _ _ _ _ _ 学科导学设计 _ _ _ _ _ _ 学校 主备人: 审核人:任课教师_ _ _ _ _ _ _ 课题 1 4 .3 大气压强 课时 2 课时 课型 新学 导 学 过 程 备 注 【目标】(2分钟) 1.通过实验观察,体验大气压的存在; 2. 了解测量大气压强的方法,学会估测大气压数值; 3.能用大气压强的知识解释有关现象,激发学生学习物理的兴趣。 4.培养应用所学知识解决实际问题的能力。 【重点、难点】(1分钟) 1.理解大气压的现象;知道大气压的测量和数值。 2.测量大气压的实验设计,理解活塞式抽水机和离心式水泵的工作过程 第一课时 【预习导入】学生阅读课本 P86-87,完成下列练习(10分钟) 1.空气内部向各个方向都有压强,叫做 ; 2.马德堡半球实验证实了 的存在; 3.最早测量大气压的实验是 实验,一标准大气压相当于 厘米高水银柱产生的压强,它的大小等于 Pa;大气压的值随高度的增而 。 探究点一 体验大气压强的存在(5分钟) 〖思考〗液体由于受重力作用且具有流动性,液内部体向各个方向都有压强。那么气体也受重力作用,也具有流动性,气体内部是否也存在压强呢? 在我们的生活中,有哪些事例能说明大气压的存在呢? (1 ) 吸盘为什么能贴在光滑的墙面上?扎上孔后为什么会从墙上掉下来? (2 ) 为什么可用吸管吸饮料?当把饮料瓶密封后还能吸上来吗? (3 ) 在装满水的杯子口压上一张纸,倒置后水能流下吗? (4 ) 将马德保半球内空气抽出后能拉开吗?气体流回半球又怎样? 学生阅读目标,并作出标注 学生阅读教材,完成相应的练习 教师引导学生思考并完成思考题 总结: 探究点二 大气压究竟有多大呢(10分钟) 〖体验〗将两个吸盘式衣钩挤压在一起,再将它们沿轴线方向拉开,通过活动可知大气压强很 。 〖活动〗估测大气压的值 [器材] 容积为20mL的注射器、弹簧测力计、刻度尺。 [实验原理] [步骤] (1)把注射器的活塞推至注射器筒的底端,排尽筒内 的空气,然后用一个橡皮帽堵住注射器的小孔。 (2)如图所示,用细尼龙绳拴在注射器活塞的颈部,使绳的另一端与固定在墙上的弹簧测力计的挂钩相连,然后水平向右慢慢拉动注射器筒,当注射器中的活塞刚开始滑动时..............,立即记下弹簧测力计的示数 F。 (3)用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度....... L,读出注射器筒上标...