What can you do? ——PEP 小学英语任务驱动型活动课教学案例 黄田小学 陈丽娟 主要内涵: 《英语课程标准》倡导教师采用任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,营造宽松、和谐、民主的教学氛围,以实现完成任务的目的,同时让学生感受成功,树立起“我能学好英语”的自信心,从而促进学生语言交际能力的提高。 伦敦泰晤士谷大学英语教育学院的教授 Peter Skehan 在其论著《语言学习认知法》中提出:只有任务型的语言学习才能调动学习者的语言习得机制,从而使其语言能力得到发展。设计任务是任务型教学的前奏,小学英语教学的主要目标是培养学生的兴趣。因此,我们教师应以兴趣为支点,以任务为基础,设计的任务应尽量与学生的生活相关,活泼而有趣。兴趣是最好的老师,是个体潜在的动力,兴趣的价值在于让学生在参与教学中得到乐趣。教学实践证明:越能让学生发觉有趣或愉快的任务,越能激发他参与任务学习的欲望,学生就越乐于加入任务学习中。 设计说明 1.课题名称:What can you do? 2.课题说明:PEP 教材第五册第四单元 A. Let’s learn Let’s play 3.课时说明:第 4 单元第一课时 4.学生情况:三年级起点 PEP 教材五年级的学生 教学内容 本课时源自 PEP 教材五年级上册第四单元的教学内容,是第四单元教学的起始,教学内容包含如下: 句型:I’m helpful. I can„ 词组:sweep the floor, clean the bedroom ,water the flowers ,cook the meals ,empty the trash(前四个为四会词组,后一个为三会词组) 教学目标 ⑴知识目标:听,说,认读五个表示干家务的词组:sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, cook the meals and empty the trash,并能在实际情境中运用。 2. 听懂会说“I’m helpful. I can „”两个句型。 ⑵能力目标: 能够在实际情景中运用句型“I’m helpful. I can „”,并能进行简单的表达和交流。 ⑶情感目标: 培养学生热爱劳动和劳动光荣的思想观念。 教学重点 掌握以下五个词组cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, and empty the trash,并能在实际情境中进行运用。 教学难点 运用以下句型:“I’m helpful. I can„”完成教师所布置的任务。 课前准备 1.课件: 五种不同的动物出现在学生...