教 育 如 何 做 到 以 人 为本 以 人 为 本 为 核 心 的 科 学 发 展 观 ， 把 人 的 全 面 自 由 发 展 作 为 社 会 发 展 的根 本 目 的 。 如 何 做 到 以 人 为 本 是 全 社 会 面 临 的 重 大 问 题 和 任 务 。 中 小 学 教育 作 为 促 进 和 保 障 人 的 全 面 自 由 发 展 的 最 重 要 的 力 量 ， 更 要 解 决 好 这 一 问题 、 完 成 好 这 一 任 务 。 国 务 院 最 近 审 议 通 过 的 《 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要（ 2 0 1 0 -2 0 2 0 年 ）》， 各 个 方 面 的 内 容 都 鲜 明 地 体 现 出 了 以 人 为 本 的 精 神 。 例如 ， 在 总 体 战 略 方 面 ， 提 出 “把 育 人 为 本 作 为 教 育 工作 的 根 本 要 求”的 工作 方 针和 “坚持以 人 为 本 、 推进 素质教 育 的 教 育 改 革 发 展 ”的 战 略 主题 ，强调“充分发 挥学 生的 主动性”，“关心 每个 学 生”，“尊重 教 育 规 律和 学 生身心 发 展 规 律， 为 每个 学 生提 供适合的 教 育 ”；在 义务 教 育 的 发 展 任 务 方 面 ，明 确提 出 “巩固提 高九年 义务 教 育 水平”“推进 义务 教 育 均衡发 展 ”， 特别是 要 “减轻中 小 学 生课业负担”， 缩小 “校际差距”“城乡差距”和 “区域差距”，“深化课程与教 学 方 法改 革 ， 逐步推行小 班教 学 ”；在 体 制改 革 方 面 ，提 出 要 在 人 才培养中 “注重 因材施教 ”“关注学 生不同特点和 个 性差异”“建立科 学 、 多样的 评价标准”，“逐步形成 分类考试、 综合评价、 多元录取的考试招生制度”；在 保 障 措施方 面 ， 提 出 要 “建设高素质的 教 师队伍”“完善培养培训体 系， 做 好 培养培训规 划 ， 优化队伍结构， 提 高教 师专业水平和 教 学 能力 ”“保 障 经费投入”“推进 依法治教 ”， 等等。《 规 划 纲 要 》 中 的这 些内 容 对于指导我国 今后的 教 育 工作 具有重 大 意义， 要 在 教 育 工作 中 创造性地 实施规 划 纲 要 ， 必须制定切实可行、 操作 ...
