中小学教育科研基础理论知识 一、什么是教育科研 教育科研是一种运用科学的理论和方法，有意识、有目的、有计划地对教育领域中的现象、问题和规律进行研究的认识活动。 首先，它是一种在探索中获取新认识过程，是人们进一步提示教育事物的真相性质和规律的活动 其次，教育科研要运用科学。 再次，教育科研的结果是获得新认识，形成科学的结论 科研与教研的区别： 教育科研探索教育规律的，教研是遵循规律的。二者即有区别，又有联系。一般讲，教研是科研的前提和基础；科研应围绕教研中紧迫需要解决的难题,作为科研的重点课题通过重点科研课题的研究，推动教研难点课题的解决。 二、中小学教育科研的特点 （1 ）探索性 在已知基础探索未知。 1 、需要一定基础。（教育理论、教学水平和研究能力） 2 、科研计划需不断完善修改。 （2 ）创新性 1 、课题承创者要有创新意识与能力。 2 、科研过程中不要受制于某种理论式模式限制思维，坚持实践是检验真理标准的原则。 3 、成果创新。 （3 ）实效性 1 、中小学教育科研以解决实际问题为突破口。 2 、确保教育教学质量提高，取得新认识，有实际效果。 （4 ）科学性 1 、方法科学性 2 、成果科学性 （5 ）群众性 开展教育科研，必须依靠三支队伍；⑴专业理论队伍；⑵教育行政人员；⑶广大中小学校长和教师。群众性是中小学教育科研的显著特点，是发展繁荣的重要条件和基础。 （6 ）迟效性 中小学教育科研的成果的显现以及推广运用需要有一个过程。 三、中小学校为什么要开展教育科研 （1 ）是学校发展的客观需要（四点） 1 、是学校教育改革的需要 2 、教育科学化高效化的需要 3 、是教育民主化的需要 4 、是教育艺术化的需要 （2 ）是教师自身发展的需要（二点） 1 、 是提高教师素质的需要 2 、 教师创造人生价值的需要 一个教育工作者，特别是一个教师不仅应该较为系统地掌握基本的教育规律和从事教育教学的基本技能技巧，还必须掌握关于开展教育科研的基本理论和方法，积极投身于教育科研实践，善于通过教育科学活动不断取得教育科学新知识，探索教育科学新领域。这是包括中小学教师在内的任何一位教师都必须具备的基本功。教师在进行教育教学工作的同时，自己也得到发展。这一发展是就整个历史而言，这是一定的，就一个人一生而言，也是这样假如教师本人不能主动地投身于教育科研，则其发展就会比较慢。在社会处于高速发展的今天，不...
