1 记 叙 文 阅 读 教 学 目 标 ： 掌 握 概 括 记 叙 文 的 中 心 内 容 ， 分 析 记 叙 文 的 表 达 方 式 、 线 索 的 作 用 、 记 叙 的 顺 序 及 作 用 、 各种 表 现 手 法 的 辨 析 和 作 用 。 教 学 重 点 ： 记 叙 文 的 各 种 表 现 手 法 的 作 用 。 教 学 难 点 ： 记 叙 文 的 线 索 的 提 取 。 教 学 过 程 ： 第 一 部 分 ： 基 础 知 识 1、 记 叙 文 五 种 表 达 方 式 。 （ 1） 记 叙 。 弄 清 记 叙 的 要 素 和 线 索 是 阅 读 记 叙 文 的 基 本 要 求 ， 同 时 ， 还 要 分 清 记 叙 的 顺 序 与 人 称 。 （ 2） 描 写 。 描 写 是 记 叙 文 中 常 用 的 一 种 表 达 方 式 ， 用 来 表 现 人 物 、 交 代 背 景 、 渲 染 气 氛 、 抒 发 感 情 、 突出 中 心 ； 说 明 文 中 的 描 写 是 为 了 把 事 物 说 得 更 准 确 、 更 易 懂 、 更 形 象 。 （ 3） 说 明 。 理 清 说 明 顺 序 ， 抓 住 特 征 ， 分 清 说 明 方 法 。 （ 4） 议 论 。 分 清 议 论 的 要 素 和 议 论 的 方 式 ， 分 析 记 叙 文 中 议 论 的 作 用 。 （ 5） 抒 情 。 抒 情 有 直 接 抒 情 和 间 接 抒 情 。 要 正 确 理 解 作 者 的 情 ， 就 必 须 因 人 因 事 因 物 ， 从 对 人 、 事 、 物的 叙 述 和 描 写 中 感 受 作 者 的 情 感 。 2、 线 索 及 作 用 。 文 章线 索 的 安排通常 有 以下几种 形 式 ： （ 1） 以主题为 线 索 （ 2） 以人 物 为 线 索 。 （ 3） 以事 物 为 线 索 。 （ 4） 以中 心 事 件为 线 索 。 （ 5） 以“情 ”为 线 索 。 作 用 ： 贯穿全文 的 脉络， 把 文 中 的 人 物 和 事 件有 机地连在一 起， 使文 章条理 清 楚、 层次清 晰。 3、 记 叙 顺 序 及 作 用 。 （ 1） 顺 叙 （ 按事 情 发 展先后顺 序 ） 作 用 ： 叙 事 有 头 有 尾 ， 条理 清 晰， 读 起来 脉络清 楚、 印 象 深 刻 。 ...
