第五单元森林里的故事--------除法的初步认识第一课时教学内容:第五单元《森林里的故事》第一个信息窗的内容，第 48—49 页教学目标:1、使学生经历分物体的过程，初步感知“平均分”的过程，体验“平均分”的含义
2、通过动手实践、小组合作等活动，培养学生的动手操作能力和语言表达能力，初步养成有序思考的习惯
教学重点难点:使学生理解平均分的意义
教具、学具:教具：课件、大熊猫简笔画学且
学且盒：教学过程:一、激趣引入1、师谈话：同学们，告诉你一个好消息，在美丽的大森林里，小动物们要举行一次有趣的聚会
在这次聚会中，你会遇到许多可爱的小动物，森林之王狮子还会为你准备许多有趣的问题
你看，小动物们多高兴啊
2、看欢快的课件——小动物们在森林里聚会，有大熊猫、小猴子、松鼠、小兔子、伴随着欢快的音乐，蹦蹦跳跳的来到餐桌旁
（激发兴趣：你想去参加吗
今天，我们就一起去参加森林聚会
）（板书：森林聚会）二、探索新知，体会领悟活动一：分竹笋1、师：让我们看看这张餐桌上都有谁
有什么好吃的
你看，大熊猫欢欢和乐乐好像在商量什么事情，（贴在黑板上）请你仔细观察，动脑想一想，这两只大熊猫会遇到什么问题
（贴竹笋）2、分竹笋：你想分成几份
如果用学具来帮忙代替竹笋，得拿几个学具
那你想怎样分
下面请你用 10 个学具代替竹笋，分给两只大熊猫，现在开始
（创设“请你帮助熊猫哥哥和弟弟分竹笋——分一分”这样的情境，唤醒学生已有的知识——数的分解，找到了新知识与旧知识的生长点，改变了传统的概念教学）（学生动手操作，师转着看，你是怎样分的
）4、谈话：谁分好了
还有不同的分法吗
（此处对学生的各种分法进行比较
）5、谈话：同学们看，通过刚才的分一分、摆一摆，我们发现有好几种分竹笋的方法，你们真不简单
那么，从这些不同的分法中，你发现了什么
6、小结：你看这一种，（用红笔描一下
