1一、什么叫非连续性文本阅读借用温儒敏教授的话来说，所谓“非连续文本”，是与通常我们多见的相对完整的文本不同的，可能就是一组材料，彼此观点还可能相左，然后要求考生阅读之后进行比较、辨识、分析、筛选，形成自己观点。作文或者阅读题都可能出这样的题。二、非连续性文本的基本特征从内容而言，“非连续性文本”表述的是以事实为依凭的（艺术创作图文除外）客观存在；从结构形式而言，“非连续性文本”各部分之间内在的逻辑联系不是很紧密，一般不具有完整的故事情节；从语言表达形式而言，“非连续性文本”多数采用陈述性语句，一般不用比喻、拟人、夸张等修辞方法；从思维过程而言，撰写“非连续性文本”一般不用想象和联想发挥。总的来说，“非连续性文本”是拟文者为呈现某种以事实为依凭的客观存在而拟定的文本，通常以图表、说明书等形式呈现。三、如何阅读非连续性文本阅读非连续性文本，要注重对阅读方法和阅读策略的指导。考生要会从多元材料中提取信息、分析信息和组合信息的方法。根据阅读非连续性文本的任务要求，其策略关键当抓住三点。第一，寻找所需信息。发现文本关键信息是非连续性材料的核心。例如 2018年高考全国 I 卷的非连续性文本，阅读文本的核心信息就是“量子通讯研究”再者，信息有虚实、隐显之分，明显的信息容易获取，而分辨隐含信息较为困难，考生要抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，例如下文材料三，日本的《读卖新闻》先介绍的是中国散裂中子源，再着重介绍量子通讯研究，最后介绍人造卫星实验，这则材料有虚有实，有隐有显，根据文本的核心,我们要清楚，举例“墨子号”量子通讯研究为主，其余为衬托。第二，整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出編者的真实意图，从而整合得出有效的结论。例如下文，通过信息比较，三段材料叙述的中心不一样，材料叙述实验研究，材料二叙述研究者，材料三叙述有关研究状况，但无论方向如何，总的都在叙述“墨子号”量子通讯这研究对象的。2第三，建构文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主建构文本的意义。例如下文，文本的意义显而易见，就是展现我国科技水...
