百度文库1 家庭教育活动指导方案——消除对立情绪，让爱住我家一、主题： 小手拉大手，伴随爱成长二、对象： 小学低年级三、活动背景及目标：1、活动背景 ：低年级孩子， 对一切充满着好奇， 用自己独特的方式感知着周围世界，有时候，难免有一些出人意料的举动。父母就需要正确认识孩子的行为，耐心地引导孩子养成良好的习惯。 这个时候， 老师可以举行家长孩子共同参与的班会课，以便指导家长对孩子进行教育，同时，让孩子感受到父母对他的爱。2、活动目标 ：父母的爱，守护着孩子健康地成长。 此次班会活动我们将以 “消除对立情绪，让爱住我家” 为中心内容， 着重指导低年级父母怎样认识孩子的特殊行为，和孩子正确沟通；同时，引导学生感受父母不同形式的爱，消除和父母的对立情绪，让学生学会感恩、 惜福、热爱生活， 初步树立孩子乐观进取的生活态度和正确的人生观。四、活动准备：1、材料：《大卫，不可以》绘本PPT，父母和孩子之间的交流案例， 《小手拉大手》游戏，多媒体课件，眼罩十个2、参与人员： 学生及父母3、活动场地 : 教室——桌椅四周摆放， 尽可能地多空出中心位置 （孩子和爸爸妈妈坐在靠四周摆放的座位上）4、主持人 ：班主任老师五、活动内容与过程：（一）欣赏绘本故事《大卫，不可以》1、快快乐乐地欣赏：老师有声有色地和孩子、家长一起读绘本故事，任由学生笑、闹，尽情地百度文库2 把一个个画面展现出来，不必做过多的解释。大卫伸着舌头， 站在椅子上颤颤巍巍去够糖罐；大卫一身污泥回家， 客厅的地毯上留下了一串黑脚印； 大卫在浴缸里闹翻了天， 水流成河； 大卫光着屁股跑到了大街上⋯⋯看到大卫的淘气，妈妈总是说“大卫，不可以！”结尾时，大卫做了好多“不可以”的事，妈妈说：“宝贝，来这里。”并给他一个温暖的拥抱，不忘加一句：“大卫乖，我爱你。”2、无拘无束地畅想：（1）大卫还会干什么？妈妈又会怎样做？看过《大卫，不可以》 ，孩子兴奋异常，都非常喜欢这个天真无邪、把家里搞得一团糟的大卫。是呀，世界上哪一个孩子不渴望像大卫一样随心所欲地在墙壁上乱写乱画，把浴室变成一个沼泽地， 头戴铁锅敲得叮当乱响⋯⋯任由学生自由想象大卫和妈妈的故事（2）思考：在一个没有“不可以”的国度里，你会做什么？（二）、请爸爸妈妈以欣赏的眼光看待孩子的“顽皮”1、认识孩子的天性：孩子是怎样的？俗话说：七岁八岁，鸡狗都嫌——看见一只鸡，要拔一根毛；看见一条狗...
