写作 学会记事 教学 目标 1．写一件生活小事，清楚地交代记叙文的六要素
2．进行适当的描写，还原生活情景，抒发真情实感
3．培养学生留心生活的写作素材，做生活的有心人
教学 重难点 1．抒发真情实感，生动具体叙事
2．使学生学会叙事记叙文的六要素，掌握叙事记叙文的写作方法
3．使学生能够从身边的小事中发现素材，并能思路清晰、中心明确地叙述一件事
课时分配 2 课时 教学设计 (设计者： 教学 过程设计 一、导入 今天我们来学习写一件小事，其实要求很简单：我们写作中的人物、时间、地点这些记叙要素，就在我们的身边，应该是我们很熟悉的
以“我”为人物圆心，以“今天”这个 时间为半径，围绕“家庭、学校、社会”中的某一个具体的地点为范围画圆
请同学们一定要深入细致地去搜寻，不放过自己的生活经历中的点点滴滴，进行选择与组合，写好一件小事，要注意安排好事件的起因、经过、结果
当然要写好也不简单：请同学们用第一人称的手 法写作，回 归 自我，明确自己写作的目的；还要捕 捉 身边小事的细节 进行细致的描写，回 归 生活，才 能更 真实地表 达 亲 情、友 情、师 生情，以及 其他 人带 给 你 的真情
二 、课文引 路 记叙文应该是以记叙和 描写为主 的文章 ，首 先 让 我们回 顾 学过的课文，是怎 样 将 这两 种 表 达方式 巧 妙 地结合的呢
1．请同学们回 顾 在第一、二 单元 的课文中，哪 些课文只 记叙了 一件事
用一句 话 说 出 文章的主 要事件，体会作者的写作目的
学生各 抒己见 ，教师 重点引 导： 《 散 步 》 写“我”一家四 人在春 天去田 野 散 步 的起因、经过、结果，表 现了 一家人其乐 融 融 ，尊 老 爱 幼 ，中年 人的责 任 感与使命 感等
… … 2．教师 小结：这三 篇 课文都 是用一件小事来表 现生活，抒发了 作者
