第 1 页 共 15 页 双减课题小学数学作业分层设计的策略研究 课题开题总结与结题报告 一、课题研究的背景 作业的功能与价值是发展能力、培养素养；夯实基础、培养技能；激发兴趣、获得成就；诊断问题、促进成长。作业要有助于学生提高对学习的兴趣，拓展学习的外延，养成在生活中学习、用知识的好习惯，最终达到“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的理想境界。 在小学数学作业设计中，比较突出的一个问题就是作业的形式比较单一，也就是书面作业为主，让学生做与教学内容相关的练习题，而且数量一般都比较大，也就是我们常说的题海战术，希望学生能够通过大量的习题来达到巩固知识的目的。但是实际上并没有取得很好的效果，这样不仅给学生带来了极 大的学习压 力，同 时 ，也并没有取得应 有的效果，并且还 磨 灭 了学生的学习兴趣，使 得学生对于作业存 在畏 惧和 排 斥 心 理。 作业内容的设计，虽 然 是教师 日 常教学中最为常规 的工作之 一，但其 实具 有很强 的专 业性 。要切 实有效的落 实“双减”的要求 ，要充 分认 识到高质 量的作业对学生学习与发展的重 要作用。 在“双减”背景下 ，我们深 入 研究教材 ，认 真 分析 学情 ，双 减 课 题 小 学 数 学 作 业 分 层 设 计 的 策 略 研 究 课 题 开 题 报 告 与 结 题 报 告 --第 1页双 减 课 题 小 学 数 学 作 业 分 层 设 计 的 策 略 研 究 课 题 开 题 报 告 与 结 题 报 告 --第 1页 第 2 页 共 15 页 精心设计作业，努力在“量”上做“减法”，在“质”上做“加法”。 “双减”政策的提出要求我们不能以做大量作业来提高教学效果。这就要求学校和教师针对学生的实际情况对作业进行优化设计，减掉不必要的作业负担，让学生能够在轻松的状态得到全面发展，这对老师们却是提出了更高的要求。 二、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析 （一）国内研究 有关数学作业分层设计的研究常见诸网络、报刊，相关研究的成果大部分以论文的形式呈现。总体为教师在教学过程中有关作业分层设计的经验总结。 （二）国外研究 原苏联教育家维果茨基的“最近发展区”理论认为：每个学生都存在着两种发展水平，一是现有水平，二是潜在水平，它们之间的区域被称为“最近发展区”。 三、课题研究的意 义 1、教师能够积 极 学习 ，借 鉴 好 的经验做...
