四年级上册群文阅读议题3《观察的眼睛》教学设计 教学目标： 1、快速浏览，梳理和比较四篇阅读材料，发现作者运用不同的观察方法，捕捉事物的特征，学习从不同方面认识事物。 2、运用学到的观察方法完成小练笔。 3、激发学生乐于观察、热爱大自然的感情。 教学重难点： 重点：通过梳理比较四篇阅读材料，发现作者运用不同的观察方法，学习从不同方面认识事物。 难点：激发学生乐于观察、热爱大自然的感情，运用学到的观察方法完成小练笔。 教学准备：PPT 课件、阅读文本、阅读记录单 教学过程： 一、激趣导入 1、课件播放一段蟋蟀叫声音频，让学生猜测这是什么动物的叫声？预测：蟋蟀。 2、课件出示蟋蟀图片，引出文本《蟋蟀的住宅》。 二、学习《蟋蟀的住宅》 教师：同学们，相信大家都见过蟋蟀，那大家见过蟋蟀的住宅吗？这节课小 学 语 文 人 教 四 年 级 上 册 (统 编 2023年 更 新 )第 三 单 元 -四 年 级 上 册 群 文 阅 读 议 题 3教 学 设 计 --第 1页小 学 语 文 人 教 四 年 级 上 册 (统 编 2023年 更 新 )第 三 单 元 -四 年 级 上 册 群 文 阅 读 议 题 3教 学 设 计 --第 1页我们就随着法布尔一起去观察观察蟋蟀的住宅。 （一）师生共读《蟋蟀的住宅》。 1、出示关于蟋蟀住宅外部的句子。学生齐读。 师：这是描写蟋蟀住宅的哪一部分？生：蟋蟀住宅的外部。 师：它的外部是什么样子的？（寻找句子），作者是用什么方法观察的？ 师：蟋蟀会在它住宅外面的平台上做什么？作者是用什么方法观察的？ 2、出示关于蟋蟀住宅内部的句子。学生齐读。 师：这是描写蟋蟀住在的哪一部分？生：蟋蟀住宅的内部。 师：它内部是什么样子的？作者是用什么方法观察的？ 3、梳理信息，完成表格。 文本 观察的景物 观察的哪几方面 观察方法 《蟋蟀的住宅》选段 蟋蟀的住宅 蟋蟀住宅的外部、蟋蟀住宅的内部 用眼睛看、用耳朵听 1、梳理方法：还有哪些观察的方法？借用图片帮助学生理解。 预设：用嘴巴尝、用心细想、用鼻子闻、用手触摸…… 三、学习《爬山虎的脚》《秧鸡》《虾趣》 （一）小组合作学习《爬山虎的脚》《秧鸡》《虾趣》。出示阅读要求： 小 学 语 文 人 教 四 年 级 上 册 (统 编 2023年 更 新 )第 三 单 元 -四 年 级 上 册 群 文 阅 读 议 题 3教 学 设 计 --第 2页小 学 语 文 ...
