小学一年级语文教学反思五篇 教育上的错误比别的错误更不可轻犯
教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的
下面小编为大家整理分享的是关于教学反思，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们
教学反思篇一 《荷叶圆圆》是一篇散文诗
诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶
荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，语言生动活泼，容易激发学生的想象，感受到大自然的美好
在教学这篇课文时我着重抓住了这几方面展开： 一、创设情境激发兴趣
教学前，我先让学生欣赏一幅美丽的荷叶图，问：“你们瞧，这是什么
”(荷叶)“那你们能说说这是一张怎样的荷叶吗
”(绿绿的、圆圆的)
根据学生的回答出示句子：“荷叶圆圆的，绿绿的
”这样一开始就吸引住了孩子们的眼球，激发了学生强烈的兴趣，创设了乐学的氛围，让学生一开始就有了一个兴趣较浓的学习状态
二、多种形式识记生字
对于一年级学生而言，语文教学应培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望，进入教学时我先让学生借助拼音自由读一遍课文，注意把课文的字音读准
在此基础上再让学生挑选自己喜欢的一段来读，学生读自己喜欢的段落特别来劲，也特别喜欢
一年级学生识字的一个特点就是“认得快，忘得快
”因此，在识字教学中，对生字的识记我采用多种方式，反复识记
出示词语和生字时，首先是让学生带拼音自由读生词，后是去拼音读生词，再到理解词语识记，然后让学生交流识字方法，再后又回到课文中整体感知
通过多种形式地反复训练，使学生对生字的识记得到了巩固
三、学生自主写字 在教学中我通过让学生将要写的两个生字“机”和“朵”进行仔细的观察，发现“机”和“朵”有相似的部件，但是组成这两个字后小 学 一 年 级 语 文 教 学 反 思 五 篇 --第 1页小 学
