爬山虎的脚》教案设计教学目标认识个生字，会写个字。正确读写“均匀、重叠、空隙、铺满、叶柄、蜗牛、蛟龙、嫩茎”等词语。正确、流利、有感情地朗读文，背诵全文。了解爬山虎的特点，理清文的叙述顺序。学习作者细心观察、连续观察、具体表达的方法，培养留心周围事物的意识。教学重难点重点撂跤爬山虎脚的特点。学习作者用细心观察和连续观察的方法抓住事物的特点，并进行具体表达。教学过程一、导入、出示“爬山虎”的图片，教师提问：“你们知道这满墙的植物是什么吗？”（生：爬山虎）“你结合图片说说它为什么叫这个名字？”教师总结学生的回答：“你重点说出了‘爬这个特性”，人走路用脚，那爬山虎在墙上爬行也是要靠脚的，那它的脚又是什么样子的呢？、板书题：今天就让我们一起走进叶圣陶老先生笔下的《爬山虎的脚》二、预习检测检测词语认读均匀重叠痕迹铺满叶柄蜗牛（指名读，读的正确、声音洪亮）嫩茎蛟龙（指名读，茎和蛟读音容易出错，你都读正确了，真了不起！）一一开火车读空隙借助字义区分字音写字教学，学写“逐”交流易错点：一个汉字首先应书写正确，所以我们先从易错点交流，出示“逐”的甲骨文象人在豕等动物后面追逐的样子，解释“豕”（“猪”的意思，三撇分别代表“突出的鼻子、短而粗的退”），所以你就不可以再把它的腿绑住了；三撇平行要等距交流主笔和结构：接下来，要写工整和美观，就从主笔和结构来交流一下吧，横折折撇短为妙（和距离点的距离一致），平捺为主笔要舒展，让整个字看起来更稳定。走之底的字要注意内紧外松，中间写紧凑，豕和走之底的间距要小。范写；学生练写；投影反馈，三星评价；再次修改。【不一定非要按照先说易错点再说主笔和结构的顺序来交流，只要孩子将注意事项说到位了就可以了。田字格应再大一点，把“内紧外松”的特点凸显出来。】三、初读文今天我们继续训练用段意合并法来概括文的主要内容。概括文的主要内容：文细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎叶子的特点，爬山脚的特点。【本篇文的文体是“状物类”，状物类应该抓住事物的特点来写。】老师总结：你不仅概括地十分准确，通过你的回答，我们还知道你已经理清了文的叙述顺序，作者按照先写“爬山虎生长的地方，，再写“爬山虎叶子的，，最后写“爬山脚的特点”的顺序来安排写作，这样会让显得更有层次。四、再读文，品析文本过渡：文的题目叫《爬山虎的脚》那作者是怎样把爬山虎脚的特点写具体的呢？思考：请大家默读文的自然...
