下载后可任意编辑课题结题报告的格式要求与课题结题申请报告汇编课题结题报告的格式要求《子课题结题报告》是实验区（校）参加课题讨论实验的最终成果形式之一。为增强结题报告的科学性和法律规范性，总课题组对其撰写内容和格式提出以下指导意见。一、标题结题报告标题格式：全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化讨论与推广实验”子课题——××××××××结题报告（例如：小学生养成教育的深化讨论结题报告，初中生心理健康教育内容方法的讨论结题报告）在标题下面列出实验区、实验校和课题组及执笔人名称，联系电话、邮编、Email 地址。二、正文结题报告正文由四部分组成。（一）子课题立项讨论的基本情况这部分包含四项内容。第一，介绍子课题名称。第二，阐述子课题提出的背景和原因，主要以对学校德育工作、学生思想品德教育及课程改革、家庭教育和社会影响等现状的调查分析为根据，说明为什么提出该课题及其进行立项讨论的必要性。第三，介绍课题讨论的目的和预期目标。第四，介绍参加实验的年级、班数、人数、课题讨论的起止时间。这部分内容应体现德育科研和德育工作的针对性和主动性，符合课题鉴定验收标准的“课题性”要求。第 1 页 共 15 页下载后可任意编辑（二）课题讨论的理论依据理论依据包括：德育工作的有关文件，如《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》等；哲学社会科学、教育科学及德育论等基础理论；总课题组的《整体构建德育体系引论》、《整体构建德育体系总论》、《整体构建学校德育体系导论》、各学段《整体构建学校德育体系实践导引》的理论要点。理论依据是符合课题鉴定验收标准“科学性”的必要条件。（三）课题讨论的内容、原则和方法这部分是总结介绍经过课题讨论构建的德育实践模式的主体部分。鉴于课题讨论的内容、原则和方法在实施中的整体联系，可以把三者结合起来阐述。如将内容、原则、方法融合到学校课题组设计的序列专题活动中进行阐述；也可以将课题讨论的内容、原则、方法进行相对划分，依次总结阐述。1．课题讨论的内容范围课题讨论的内容是围绕子课题讨论目标设计的具体化的专题或问题，包括实验校对校本德育体系的目标内容、途径方法、管理评价中一个方面的具体讨论，如子课题“农村小学班主任工作方法体系讨论”中的培育学生的集体意识、小学生心理辅导策略、培育良好习惯、与家...
