。。1 教学随笔第一篇：这学期，我教学六年级数学课， 而且第一次使用新教材。 根据新课标的教学理念，我力求使教学结构符合儿童的年龄特征，注意促进学生的学习迁移， 培养创新意识， 更注重在实践活动中， 使学生体验数学与实际生活的联系。教学的改革主要体现在课堂及课余时间上， 在课堂上我注重加强能力和良好学习习惯的培养。而课余时间则注重让学生“学以致用 ”，让学生将数学运用到实际生活中。在教学中，虽然想了很多的办法，但发现存在一些问题，主要有：1、尽管在后进生身上付出了很多的时间和精力，但从学习成绩上看，只是略有进步或进步的幅度小，和我们的预想有些差距。2、部分学生不善于动脑思考，不会举一反三，被动接受知识的现象较普遍，因此应用知识解决问题的能力差或方法少。 表现为：考试时对老师讲过的题目会做，题目稍加灵活变化就无从下手； 较复杂的应用题不善于综合性的运用知识解答或借助画线段图帮助理解、分析题意来解答；3、部分学生良好的学习习惯没有培养起来。（1）少部分学生良好的计算习惯还没有养成。（2）少部分学生良好的审题习惯还没有养成。这也是让我非常头疼的问题，有些简单的问题往往由于审题不细导致出错。（ 3）少部分学生良好的检查习惯还没有养成。他们做完了题不知道检查，不会检查，明明错误在眼皮下却看不出来；有的学生是懒的检查。4、我们在教学中还有不够细致全面的地方。针对出现的问题，我认真的进行了思考：（1）、后进生之所以很难取得大的进步，主要是他们遗忘知识特别快，可能你早上刚教过的内容到下午他就忘记了。有的今天的学会了， 可是过几天他又遗忘了，到最后综合练习的时候，堆积的知识太多了，补不过来。（2）、部分学生不善于动脑思考，被动接受知识的现象，原因除了个别学生缺乏自主学习的意识、 思想懒惰以外， 和我们教师的教学思想、 教学方法有一定关系。有时担心学生不理解的知识，往往要讲的多一些，这样留给学生思考、质疑的时间就少了，时间一长，学生自主学习的愿望就不那么强烈了。。。2 （ 3）、优秀的学习习惯没有培养起来不是一两天的事，有些是家庭教育造成的，有些是学校教育造成的。 但是一些审题的方法、 计算的技巧等教师还是应该随时教给学生的， 要强调扎实。 通过反思和查阅相关的书籍，我认为除了继续沿用以前好的做法外，还应积极地采取一定的措施加以改善：1、对于学习落后的学生，一定要让他坚持达到老师提出的目的，独立...
