1 / 12 小学阶段语文知识、能力发展总目标类别目标拼音1．学会汉语拼音，能说普通话。2. 能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。3. 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。4．认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。5．借助拼音识字、阅读，在识字、阅读的过程中巩固对拼音的认读与识记。﹡识字写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2. 有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3000 个，其中 2500 个左右会写。3．了解汉字基本的字形结构和构字特点。4．掌握书写的一般规则，正确书写汉字，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写时做到笔顺正确、笔画清楚、字形规范、字体端正，行款整齐，有一定的速度。有条件的学校可以指导学生学写毛笔字。5. 能在具体语境中辨识常见的同音字、多音字、形近字和多义字并正确书写。﹡词句1. 掌握常用词语（含成语）和课文中的重要词语（生字组成的新词、关键词语和值得积累的词语），做到会读、会写、会用。2. 认识名词、动词、形容词、数词、量词、代词等实词并能在语境中准确运用；能在语境中准确运用助词、叹词、连词等虚词（不讲术语）。﹡3. 借助词典、联系具体语境或生活实际理解词语的本义和语境义；结合语境准确理解和运用同义词、近义词、反义词和多义词。﹡2 / 12 阅读︵语文知识、能力、方法︶4. 结合具体语言环境辨析词语的感情色彩。5. 结合课堂学习，认识一些特殊形式的词语并了解其意思及表达效果，感受汉语言文字的魅力。﹡6. 了解一些日常礼貌用语并大致理解其意思，尝试准确运用；对随时代发展出现的新词汇能作准确判断和恰当使用。7. 能初步认识不同结构的短语，如并列、偏正、动宾、主谓等短语（不讲术语），尝试在语境中正确理解并运用。﹡8. 了解单句的基本成分（主语、谓语、宾语）；了解复句的一些基本类型（并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等），能在具体语境中根据表达需要恰当运用。﹡9. 认识掌握一些基本句式：肯定句、否定句、双重否定句、把字句、被字句、反问句、设问句、疑问句等，能进行句式改换，初步体会不同句式的表达效果等。﹡10. 能辨析并修改病句，如用词不当、词语搭配不当、成分残缺、重复多余、词序颠倒、关联词搭配不当、前后矛盾等。11. 能从语病、标点、错别字等角度对语段进行综合改错；能理清句段间的逻辑顺序，准确排列句子。12. 结合课文学习分类积累成语、俗语、名言、古诗、谚语等；能有意识地在生活情...
