范文范例指导参考学习资料整理小学生个案分析一、基本情况谢芳是一位五年级的学生，她是个很腼腆的小女生，性格内向 ，平时不愿意跟同学们打交道，也不爱说话 。在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音小得几乎像蚊子声 。。 在班里是一个学习困难的学生，一提考试就没精神。如何帮助她增强自信心 ，走出这个阴影呢 ？二、案例分析1.个人因素通过一段时间的观察，我发现她性格内向，在人面前不拘言笑，学习习惯不是很好，上课听讲不太认真，容易走神 ，课外作业也不能及时 、认真地完成 。长此以往 ，学习成绩便越来越不理想，每一次考试都很紧张 ，很担忧 ，考试对她来说 ，一次比一次害怕 ，一次比一次考得差 ，经历的挫折多了 ，失败也就多了 ，便产生了严重的自卑感 ，过重的心理负担使他不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点 。即使在成功面前也很验体验到成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中 。这样严重影响她的身心健康发展。2.家庭因素谢芳的父母文化水平较低，对她的学习不能有力地指导，孩子过重的压力在未能达到父母期望时，便使孩子形成自卑心理，怀疑自己，否定自己 ，不安 、孤独、离群等情感障碍也会随之而来。范文范例指导参考学习资料整理3.教师因素在学校里 ，如果教师对一些同学尤其是学困生不够了解，关注不多 ，就容易造成对这些同学的评价偏低。一旦如此 ，几个月或者几个学期以后 ，这些同学便逐渐产生失落感，在老师那儿他们得不到适时的表扬和赞美，又会受到同学们的奚落和家长的不满。长此以往便否定了自己的一些行为和想法，慢慢不相信自己的能力与水平，也越来越不自信 ，此时自卑感就慢慢占了上风。三、辅导策略自信的缺失对学生的身心健康、生活 、学习都有损害 ，那么究竟该如何引导学生增强自信，正确地评价自己呢 ？1、激励教育 ，唤起信心 。教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。我也认为只要孩子智力正常，没有都不好的学生 。2.树立信心 ，激起动力 。3.家校沟通 ，促进自信 。我经常与家长联系，详细地分析了谢芳在校的表现及其各种原因，共同商量解决孩子不良心理状况的办法，建议家长选择适当的教育方式 ，要为孩子提供表现自己的机会，从中发现进步的地方，并马上夸奖她的闪光点。谢芳从他人的肯定中得到了满足，增强了自信。四、辅导效果范文范例指导参考学习资料整理通过...
