| 《小学生安全教育与自我保护能力培养研究》课题研究方案一、课题的提出自我保护是一种与生俱来的能力
少年儿童的自我保护教育通过多种途径进行着
但是，效果却不尽如人意
反观当前少年儿童自我保护教育的现状，只知道要保护自己， 却又不知道如何保护自己， 什么时候需要保护自己， 这似乎成了一种较普遍的问题
老师们也倍感困惑： 为什么我们对孩子们进行了自我保护的教育，可是他们的自我保护意识还是如此薄弱
为了探明这个问题，我们对近300 名一年级学生进行了“自我保护意识”的调查，调查结果却令人忧虑
200名儿童中，有90%遇到突发问题便感到束手无策，不知道该怎么办；43%的会长时间看电视； 26%的走楼梯时喜欢顺扶手往下滑， 77%的不完全知道自己父母的工作单位及自己的家庭住址、家庭电话等等
当前 , 我国中小学、幼儿园正进入安全事故多发期, 学校安全工作形势十分严峻
校园伤害事故、 校园卫生事故、 校园交通事故、 校园灾害事故时有发生
如：2013 年 2 月 27 日湖北省老河口市秦集小学发生一起因拥挤引起的踩踏事件，导致 11 名学生受伤， 4 名学生因抢救无效死亡
2006 年 10 月 25 日晚 8 点，四川省巴中市通江县广纳镇中心小学学生晚自习后，刚走出教室， 灯突然熄灭， 楼道一片漆黑，有学生怪叫“鬼来了” ，引起一片恐慌，大家争相往楼下跑，部分学生被挤倒， 被后面跟上来的学生踩踏， 结果导致 10 名学生死亡， 27 名学生重伤
2006 年 2 月 26 日，某校学生，李某某在学校违章使用“热得快”，忘记拔掉电源，结果“热得快”过热，电线短路引起火灾
各类校园安全事故频繁发生, 2010年上半年短短 1 个月零 5 天的时间 , 国内就发生了六起校园砍杀事件
此外，在实际生活中，随着“小皇帝” 、“小公主”的日益增多，很多家长对孩子是“含在嘴里怕化了、捧在手
