学习必备欢迎下载小学语文教学案例一：认识生活探究生活——《菜园里》教学片段 [ 教学片断 ] 教室的中间，学生每6 人围坐成一个小组，教室的四周摆着许多新鲜蔬菜，有白菜、 卷心菜， 有白色、 红色的萝卜，红色、绿色的辣椒，紫色的茄子，浅黄、深黄的南瓜，有穿着绿衣裳的黄瓜，还有细长的豆角。如果你要认为这是在上自然课或是美术课，那你就猜错了。这是王俊老师正在上小学一年级的语文课《菜园里》。上课了，老师亲切的话语响起：“大家看，我们来到‘菜园里 \'，我们四周有这么多蔬菜，你们想认识它们吗？”学生兴奋地齐声说： “想！”乘着学生的兴趣，王老师继续往下说：“那好，待会儿同学们就下座位到教室的四周去看一看、摸一摸这些蔬菜，再读一读旁边的小卡片，试着记住它们的名字，可不要把它们名字叫错了？读完后把小卡片拿在手里，等到把所有的蔬菜认完了，就回座位。 ”王老师的话刚说完，学生们便像一只只快乐的小鸟飞向了教室的四周，微笑着看看这种蔬菜，摸摸那种蔬菜，有的还凑上小鼻子闻一闻，然后再饶有兴致地拿起旁边的小卡片读一读，看看这可爱的东西叫什么名字。学习必备欢迎下载王老师在教室里轻轻地走着，观察每一位学生，分享着学生的收获和快乐，当看到学生们因收获而激发出学习的兴趣时，她亲切的话语又在同学们耳边响起：“下面，王老师看看你们是不是真的记住了这些蔬菜的名称？我拿出一种蔬菜，你们赶快把它的小卡片举起来，大声读。比一比，看谁找得快，读得准，声音响亮。”王老师首先举起一个大南瓜。学生们迅速地在许多张卡片中找出“南瓜”的卡片，并抢着大声地读出来：“南瓜”、“南瓜”⋯⋯“你们找得很快，很准，但要注意‘南瓜\'的‘南 \'是鼻音，请大家再读一遍！ ”学生们准确地齐读： “南瓜”。王老师又举起了“黄瓜” 、“豆角”、“白菜”、“卷心菜”，最后又拿出了紫颜色的“茄子”，学生们纷纷找出卡片举着读“ qiézi”、“qiézí ”、“quézi”，王老师在众多的读音中分辨出有一个学生把“qiézi”读成“ quézi”。王老师亲切地说：“好像有人把它读成‘quézi \'，我们再读一遍，读准它的名字——‘ qiézi\'，全班齐读。”根据学生们在课堂上反馈的信息和实际情况来看，生字确实是学生们学习的难点。此起彼伏的读书声过后，学生们慢慢地安静下来。“你们想把刚才读的生字读给大家听听吗？”王老师商学习必备欢迎下载量的语气，体现了师生之间平等的关系。学生纷...
