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碎片内容
精心整理小学语文教学案例创设情境，指导朗读“摇桂花”对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花吗”
师：这一句你体会出作者是什么心情
生：急切、迫不及待师：从哪个地方能体会出作者迫不及待的想摇桂花
生：“缠”字能说明
师：这个字什么意思
生：⋯⋯师：你成天跟在妈妈身后要玩具生：撒娇、跟屁虫师：那在读这一句时应该用什么样的语调去读，自己先练习一下
这时，一位学生引起了我的注意，他扭动着身体，摆动两个胳膊，嘴里读着句子⋯⋯师：世乐同学把这个“缠”字表演的淋漓尽致所有孩子都看着他，效仿他一样带着动作读句子
有感情地朗读课文， 需要教师创设一定的情境， 让孩子准确的理解才能更好的有感情地朗读课文
该用户很懒，什么也没介绍
