---来源网络，仅供分享学习1/3小学语文观摩课《穷人》教学设计《穷人》教学设计江西省教育厅教研室徐承芸教研员一、教学目标1. 学会 1.2. 个生字，正确读写相关词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 了解课文内容，感受桑娜的能干、善良、乐于助人的美德。4. 学习作者通过环境描写、心理活动描写表现人物的写法。二、教学重难点通过感悟语言，学习作者运用环境描写、心理活动描写表现人物的写法。三、教学准备着名的法国作家雨果的叙事诗《贫苦人》教学课件四、教学过程（一）谈话导入，回馈预习今天我们一起学习俄国着名作家列夫· 托尔斯泰的作品《穷人》，它是一篇短篇小说。（板题，读题）（交流预习成果：指导观察字写得是否正确，工整，是否写得美观，并引导学生发现词语分类指导概括主要内容的方法）（二）自主探究，体悟情感理清故事中描写了哪几个人物谁是故事的主人公呢，作者描绘哪个人物用笔墨最多？对于主人公桑娜，通过预习，你们已有了初步的了解，能不能用一个词语概括一年级下册桑娜给你留下的印象？请同学们先选择这些特点中的其中一个研究，具体步骤是1. 默读课文2. 找到相关内容的段落 3. 画出体现这个特点的词语和句子4. 再带着体会朗读朗读。自学后请研究同一内容的同学坐在一起，讨论交流。（三）交流学习，读中领悟（学生交流其它内容时，相机评价，并引导学生互评，体会桑娜的特点）1. 重点指导课文的第一自然段从课文的第一自然段，能体会到什么？文中有两个词语准确地形容了这个渔家小屋（“温暖”“舒适”）正是这两个关键词，概括了小屋的特点。（通过指导学生读懂关键词语的含义，体会环境描写的作用。）教师引读，学生接读。2. 重点指导课文的第八至第十一自然段。朗读可以帮助我们理解文章的内容，我们能读好这几段话，就理解了这几段话的意思。请同学们先自己试着读一读，想想你从哪儿体会到桑娜的善良呢？指导学生按照作者表达的顺序体会桑娜的善良，重点指导学生读懂“自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”的意思，指导学生运用找关键词的方法体会“忐忑不安”的词意。---来源网络，仅供分享学习2/3指导学生朗读。（教师评价学生朗读后指导学生关注省略号省略了什么，指导读好省略号）教师质疑：刚才抱孩子时她是那样的义无反顾，现在为什么却忐忑不安呢？（相机指导学生朗读句段）。教师范读后学生评点，由此巩固学习的理解。（教师通过指导学生读懂关键词语的含义，体会...
